文 | 牛星钧

2024年1月1日，《中华人民共和国爱国主义教育法》正式施行，对新时代爱国主义教育作出全面部署。

新时代爱国主义教育要面向全体人民,尤其要以青少年为主体，采取多途径、涵盖多方面对学生进行教育。因此如何推动爱国主义教育广泛深入持久有效的在青少年学生群体中开展，成为重要任务。

青岛进入“两会”时间，青岛市人大代表、青岛市新联会副会长、青岛李沧区快乐沙爱心帮扶中心负责人林风谦建议，发挥社会力量加强中小学生爱国主义教育。

青少年学生爱国主义教育在依靠政府、学校开展的同时，也须积极发挥社会组织力量参与。社会组织可以弥补政府、学校在爱国主义教育工作的不足，实现爱国主义教育主体之间功能互补、协同增效、拾遗补缺的新型合作模式。同时，有利于扩大爱国主义教育承担主体，拓宽教育渠道，增加教育资源，减轻国家财政压力。

社会力量易于了解青少年学生爱国主义教育需求，可以基于需求导向，“自下而上”的推进资源配置，使爱国主义教育精准化、精细化。对此，林风谦建议，树立并强化社会力量参与青少年学生爱国主义教育的理念。

通过政策法律规定、政府引导、媒体宣传的方式，拓宽群众对青少年学生爱国主义教育主体的认识，让人们意识到未成年人爱国主义教育不仅是政府、学校的责任，社会团体、企业事业单位、家庭、个人等也是爱国主义教育的重要力量。通过强化多元社会力量责任意识，积极宣传社会力量参与青少年学生爱国主义教育的重要性和意义，提高社会力量参与爱国主义教育的荣誉感和社会责任感。

其次，我国目前未成年人爱国主义教育类社会组织数量还较少，各类爱国主义教育资源无法形成合力。林风谦建议整合社会力量参与青少年学生爱国主义教育规范化。加强区域性小学生爱国主义教育力量共建，整合本区域中爱国主义教育的社会力量，助力爱国主义教育规范化。区域性学校爱国主义教育资源共建，其目的是在一定的区域间各个主体通过爱国主义教育工作的协作，整合红色教育资源，促进爱国主义教育的交流和合作，提升青少年学生爱国主义教育的质量和影响力。

此外，林风谦还建议，以活动为载体促进青少年学生爱国主义教育活动化。一是畅通供需对接。搭建爱国主义教育供需服务平台，例如将红色资源、文物古迹、爱国主义教育基地和各类文化场馆等各类服务资源信息与专业组织进行有效衔接，畅通沟通渠道，促使爱国主义教育活动常态化。二是联合社会力量开展专题活动。结合二十四节气、我们的节日等，联合社会力量在校内外开展丰富多彩的专题、专项活动，促使青少年学生爱国主义教育特色鲜明、主题突出、感染力强。