文 | 徐雅琳

在职业教育的竞技舞台上，平度职业教育中心学校凭借卓越的实力与不懈的努力，连续两年（2023年、2024年）在山东省职业院校技能大赛中职组“农机检修”赛项中荣获一等奖。通过这两年竞赛，农机检修赛项由国赛ZZ001赛项成功在山东省职业院校技能大赛中落地，实现了从无到有，促使了我省农机行业、专业的发展。

这一杰出成就深度映射出平度职业教育中心学校在农机检修领域的坚实基础与雄厚能力，同时也生动展示了学校全面育人的丰硕成果。这一成绩的取得，离不开学校对乡村振兴事业的坚定支持、独具特色的人才培养战略，以及赛事团队所付出的不懈努力与辛勤汗水。

赛场荣耀：连续折桂背后的拼搏与汗水

2024年12月6日- 7日，第17届山东省职业技能大赛中职“农机检修”比赛于平度市职业教育中心学校举行，竞争愈发激烈，全省21名选手参与角逐。该校代麟同学凭借扎实的专业知识、精湛的操作技艺和稳定的赛场发挥，一举斩获一等奖第一名的佳绩，为学校赢得荣誉。

无独有偶。时间推回至一年前，2023年12月1日- 3日，第16届山东省职业院校技能大赛中职组“农机检修”比赛在平度市职业教育中心学校激烈展开。全省12名顶尖选手齐聚于此，展开一场农机检修技能的巅峰对决。在这场高手如云的较量中，平度职业教育中心学校的杨尚同学脱颖而出，勇夺桂冠。

在平度职业教育中心学校农机检修赛项的辉煌成绩背后，是一支团结协作、勇于拼搏的赛事团队，他们是荣誉的创造者，也是学校职业教育发展的推动者。

这些荣誉的背后，是漫长而艰苦的备赛过程。辅导教师毕建刚深知责任重大，为了让学生在比赛中取得优异成绩，他毅然放弃寒暑假和周末休息，全身心投入到备赛工作中。

他与学生们同吃同住，并肩作战，夏冒酷暑、冬忍严寒，在训练场上挥洒汗水。他既是严格的教练，对学生的每一个操作动作都要求精益求精，不放过任何一个细节；又是学生的知心朋友，时刻关注学生的心理状态，在学生遇到困难和挫折时，及时给予鼓励和支持。

毕建刚老师亲自示范操作技巧，耐心讲解理论知识，通过生动形象的比喻和实际案例，让复杂的农机检修知识变得通俗易懂。在他的悉心指导下，学生们的技能水平得到了显著提升，更重要的是，他培养了学生对农机检修专业的热爱和对工匠精神的追求。

除了制定科学的训练计划，毕建刚老师还注重因材施教。他深入了解每一位学生的特点和优势，为他们制定个性化的辅导方案。

对于动手能力强但理论知识稍显薄弱的学生，他会加强理论知识的辅导，通过实际案例让学生更好地理解理论知识在实践中的应用；对于理论基础扎实但操作不够熟练的学生，则安排更多的实践操作机会，让他们在实践中巩固所学知识，提高操作技能。

除了毕建刚老师，学生们在团队中也展现出了顽强的拼搏精神和强烈的团队协作意识。

他们深知备赛的艰辛，但从未有过丝毫退缩。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮校园，他们便已在训练场地开始了一天的训练，从农机的拆解到组装，从故障排查到维修调试，每一个环节、每一个细节都反复打磨、力求完美。

在训练过程中，学生们互相学习、互相帮助，分享自己的学习心得和操作技巧。遇到难题时，他们共同探讨，集思广益，努力寻找解决问题的方法。

而在模拟比赛中，他们则相互鼓励，为彼此加油助威，营造了积极向上的竞争氛围。正是这种团结协作的精神，让整个团队在备赛过程中不断进步，在赛场上能够发挥出最佳水平。

以2024年备赛为例，训练分为三个阶段。第一阶段为速度提升期，着重加强学生细节化处理能力，针对疑难问题进行专项攻克。在这一阶段，学生们对农机的各个部件进行深入研究，熟悉每一个螺丝的位置、每一根线路的走向，通过反复练习，提高操作的精准度和速度；

第二阶段是质量速度提升期，加强模拟比赛，按照不同时间段设置比赛模式，让学生适应比赛节奏，提升在压力环境下的应对能力。模拟比赛不仅检验了学生的技能水平，还锻炼了他们的心理素质和时间管理能力；

第三阶段则为质量速度稳定期，安排学生观摩，并与外校交流训练。通过观摩其他选手的操作，学生们能够学习到不同的技巧和方法，拓宽视野；与外校交流训练则让他们在更广阔的平台上切磋技艺，发现自身的优势与不足，及时调整训练方向。

学校担当：以职业教育之力赋能乡村振兴

平度职业教育中心学校连续两年在山东省职业院校技能大赛中职组“农机检修”赛项的获奖，绝非偶然，而是学校长期以来致力于服务乡村振兴战略的有力见证。

该校创建于1979年，作为首批国家级重点职业中专、全国重点建设职教师资培训基地、全国中等职业教育改革发展示范学校以及山东省示范性中等职业学校立项建设学校，拥有深厚的底蕴和强大的实力。

其中，设立专业更是涵盖农村电气技术、畜牧兽医等多个与乡村产业发展紧密相关的领域，为乡村振兴提供了全方位的人才支持。

农业机械作为现代农业发展的关键装备，对于推动农业农村现代化进程起着举足轻重的作用。平度职业教育中心学校敏锐地洞察到这一趋势，早在1993年便开设了农机课程。这门课程作为德国汉斯·赛德尔基金会合作举办中德“双元制”农业职业教育项目的特色课程，在多年的发展过程中不断汲取先进理念，持续优化教学内容。

自2019年起，学校连续四年承担由中德老三方合作的老挝职教师资培训班农机维修项目的教学培训任务，凭借出色的教学成果赢得了良好的国际声誉，为传播中国农机维修技术、促进国际职业教育交流贡献了重要力量。

学校的农机团队积极践行社会责任，展现出强大的服务能力。

值得一提的是，在每年的麦收时节，团队成员驾驶车间的收割机，主动投身于小麦抢收工作。他们不仅高效完成自身任务，还心怀大爱，免费帮助学校周边农村的特殊、孤寡老人等群体圆满完成麦收，累计作业面积达600余亩。

这一善举帮助特殊群体解决了实际困难，更重要的是，团队成员在实践过程中，将学校所学的理论知识与实际操作紧密结合，进一步巩固和提升了自身的实践能力与团队协作能力，真正做到了“教学做合一”，用实际行动诠释了职业教育服务“三农”的深刻内涵，成为助力乡村振兴的生动实践范例。

在技能大赛的引领下，学校在农机检修领域的影响力不断扩大。学校多次承办青岛市农机修理工等行业竞赛，并积极开展职业技能比武活动。这些赛事的举办，为广大农机检修从业者搭建了一个展示自我、交流学习的优质平台，极大地激发了从业者练技增能的积极性。

通过赛事，学校选拔和培养了一大批高技术人才，为青岛市乃至整个乡村振兴战略的实施输送了大量技术技能型专业人才，成为推动区域农业现代化发展的重要人才输出基地。

人才培养：创新模式培育高素质技能人才

平度职业教育中心学校在人才培养方面独辟蹊径，构建了一套完善且创新的模式，为学生的成长成才提供了坚实保障，这也是学校在农机检修赛项中屡获佳绩的重要支撑。

学校与德国汉斯·赛德尔基金会展开深度合作，历经三十余载，成功探索出“双元制”职教模式本土化的平度方案。

在这一模式下，学生不仅能够在学校接受系统的理论知识学习，还能走进企业参与实践操作，实现学习与工作的无缝对接。

如：在农机检修专业，该校学生在学校的实训车间学习农机的基本原理、结构和维修理论，同时到合作企业的生产一线，跟随经验丰富的师傅进行实际检修操作，了解行业最新技术和工艺，掌握实际工作中的操作规范和技巧，毕业后能够迅速适应工作岗位，成为企业急需的实用型人才。

课程建设是人才培养的核心环节，学校高度重视课程质量的提升。

目前该校已开发青岛市级以上精品课程20门，出版教材16门，形成了一套完整的专业系列课程体系。这些课程紧密结合行业需求和岗位技能要求，注重理论与实践相结合，使学生在学习过程中既能掌握扎实的理论基础，又能具备较强的实践动手能力。

尤其是在农机检修课程中，教材内容涵盖了从传统农机到现代智能化农机的检修知识，案例丰富，实用性强，让学生能够紧跟行业发展步伐。

为了给学生创造更好的实践环境，学校精心搭建了“多元参与、立体推进”的人才培养培训服务体系，打造了校内示范企业、校外实训基地、科研机构、农民培训机构、职教师资培训基地、国际合作机构等六大培养培训平台。

在校内示范企业，学生可以参与实际生产项目，积累工作经验；校外实训基地则为学生提供了更广阔的实践空间，让他们接触到不同类型的农机设备和工作场景；科研机构为学生提供了参与科研项目的机会，培养他们的创新能力和科研素养；农民培训机构使学生能够深入了解农村需求，增强服务“三农”的意识；职教师资培训基地为教师提供了专业发展的平台，促进教师教学水平的提升；国际合作机构则拓宽了学生的国际视野，让他们了解国际先进的农机技术和教育理念。

在这种全方位、多层次的人才培养模式下，平度职业教育中心学校的学生在各大竞赛场合及实际职业环境中均有杰出表现。他们于全国职业院校技能大赛中赢得了54枚奖牌，在全国文明风采活动中获奖15项。步入职场后，学生们凭借其坚实的专业技能和出色的职业素养，赢得了企业及社会各界的普遍好评，成为各行各业的中坚力量。

从课程开设到国际合作，从服务“三农”到技能大赛获奖，每一步都凝聚着平度职业教育中心学校师生的智慧和汗水。

未来，学校将继续秉持“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的理念，深化职业教育教学改革，不断提升人才培养质量，为乡村振兴和农业现代化发展培养更多高素质技能人才，在职业教育的道路上创造更加辉煌的成绩。