文 | 陈明一

党的二十大报告明确指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。这一论断深刻揭示了三者之间的内在逻辑，为新时代教育发展指明了方向。2025年10月，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，强调要培养具备解决真实世界问题能力的创新人才。

作为青岛市高质量发展的“排头兵”和国家级新区，青岛西海岸新区拥有得天独厚的高校资源和海洋、先进制造等产业优势。

“当前，新区正处在由‘速度规模型’向‘质量效益型’转变的关键期，迫切需要通过高质量的科技教育，培养未来创新人才，积蓄发展新动能。”

1月5日，青岛西海岸新区在全市率先进入“两会”时间。“两会”现场，青岛市黄岛区（西海岸新区）政协委员、民进青岛西海岸新区基层委主委、青岛西海岸新区第九高级中学校长王维华，尤为关注教育创新。

针对新区在发展关键期对人才的渴求，他认为可以学习借鉴浙江温州“瓯越大科学教育”等先进经验，并建议以“教育、科技、人才”三位一体理念，打造新区中小学科技教育新范式。

“尽管新区在智慧教育方面已取得显著成效（如‘因材施教’人工智能+教育创新应用项目），但在落实‘教育、科技、人才’三位一体战略上，仍存在一些短板。诸如，资源整合深度不够、课程体系特色不足、师资队伍结构性短缺，以及评价机制有待创新等。”王维华表示。

对此，他列出了详尽的建议——

做好“社会协同”，完善“政策保障”，凝聚发展合力

构建“政府主导、学校主责、社会协同、家庭参与”的科学教育协同机制，建议政府主导设立“新区科学教育发展专项基金”，支持科学教育软硬件建设，对在科技教育领域表现突出的个人和集体给予奖励，营造崇尚科学、尊重创新的良好氛围。

建议同步成立“西海岸新区科技教育协同创新中心”，实施“双进”工程， 推动“科学家进校园”和“学生进基地”。聘请高校教授、企业工程师担任中小学科学副校长或科技辅导员，探索“大中小科技教育一体化”。

统筹引导驻区高校、国家深海基地、中科院海洋研究所、高科技企业等向中小学生开放，开发一批精品研学线路，打造“行走的科学课堂”。探索“馆校合作”新路径：深化与科技馆、海洋博物馆等的合作，开展“订单式”科普服务，将科技馆的展览、实验活动等引入学校。

做好“课程创新”，打造“海洋+智能”特色课程体系 

构建“1+N”特色课程体系：立足新区优势，打造以“海洋科技”和“人工智能”为特色的“西海岸课程”。鼓励学校开发校本课程，如“探秘深海”、“蓝色粮仓”、“智能机器人”等，形成“一校一品”科技教育特色。

推广“项目式学习（PBL）”：借鉴温州“科学部落格”和STEAM教育经验，打破学科壁垒，鼓励学生围绕真实情境中的科学问题（如海洋环境保护、社区智能改造等）开展跨学科探究。更加突出实践导向，打破科学、技术、工程和数学等学科壁垒，强化教育协同，注重素养引领。依托新区在人工智能方面的基础，建设更多创客空间和虚拟仿真实验室，举办具有新区特色的“科创嘉年华”，让每个孩子都有展示创意的舞台。

做好“队伍建设”，培育高素质专业化师资

实施“强师计划”，参照温州“千人行动”，通过公开招聘、转型培训、外聘兼职等方式，补齐配强专职科学教师队伍。力争实现每所中小学至少配备1名具有理工类背景的专职科学教师。

开展“名师智援”送教，建立区级科学教育名师工作室，利用新区已有的智慧教育平台，开展“空中飞课”、“远程教研”，将优质师资和课程辐射到农村和偏远学校，促进区域科技教育均衡发展。