据教育部通报，去年全国各教育阶段累计资助学生（含学前幼儿）达9590.41万人次，超过1800亿资助资金中除了财政投入，有35.68%来自国家助学贷款和社会捐助等方面。

教育部3月1日发布2017年学生资助工作进展情况及成效。据教育部全国学生资助管理中心数据，2017年，全国各教育阶段累计资助学生（含学前幼儿）9590.41万人次，比上年增加464.27万人次，增幅5.09%。资助资金总额1882.14亿元，比上年增加193.38亿元，增幅11.45%。

2017年，各级财政共投入资助资金1210.62亿元，比上年增加101.44亿元，增幅9.15%，高出同期GDP增速（6.9%）两个多百分点。财政资金占当年资助资金总额的比例为64.32%，是学生资助资金的主要来源，充分体现了学生资助的政府主导作用。

此外，2017年，国家助学贷款、学校投入、社会投入（包括企事业单位、社会团体和个人捐助等）共计671.52亿元，比上年增加91.95亿元，增幅15.87%，占当年资助资金总额的35.68%，是我国学生资助的重要组成部分。

具体受助学生群体方面： 学前教育共资助幼儿889.77万人次，资助金额93.20亿元，比上年增加25.02亿元，增幅36.70%；义务教育1604.61万学生享受了寄宿生生活费补助，资助金额179.11亿元，比上年增加14.00亿元，增幅8.48%；普通高中共资助学生1310.42万人次，资助金额193.80亿元，比上年增加26.30亿元，增幅15.70%；中等职业教育共资助学生1509.92万人次，资助金额365.29亿元，比上年增加33.16亿元，增幅9.98%；高等教育共资助学生4275.69万人次，资助金额1050.74亿元，比上年增加94.90亿元，增幅9.93%。

教育部全国学生资助管理中心指出，上述数据没有包括义务教育免除学杂费、免费教科书、营养膳食补助三个资助项目，原因在于，一是考虑到这三个资助项目不同程度地存在普惠性，二是这是多年来一直延续的统计口径。2017年，义务教育阶段在校生全部享受了免学杂费政策和国家免费教科书政策；有3700万学生享受了营养膳食补助，财政安排资金285亿元。

教育部表示，经过十多年的努力，国家学生资助政策体系不断丰富和完善，实现了“三个全覆盖”，即各个学段全覆盖、公办民办学校全覆盖、家庭经济困难学生全覆盖，在制度上保证了不让一个学生因家庭经济困难而失学。此外，2017年高等教育阶段资助政策进一步明确，预科生和民办高校学生也可按照规定享受相应教育阶段的国家助学金、国家助学贷款政策。

对于2018年的学生资助工作，教育部表示要努力实现资助对象精准。制订家庭经济困难学生认定指导意见，指导各地各校通过系统比对、调查走访、大数据分析、同学评议等手段，建立和完善家庭经济困难学生认定机制。通过学籍系统、资助系统与扶贫、民政、残联等部门数据库的有效对接，实现特殊困难学生群体全部识别。

同时，根据所在城市居民最低生活保障标准、物价水平、学校收费水平、学生家庭经济能力等因素，确定家庭经济困难学生的资助标准。根据不同学生的受助需求实行分档资助，加大对建档立卡家庭经济困难学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生、孤残学生、烈士子女等特殊群体的资助力度。

还要改革完善助学金发放机制和发放办法，充分利用现代支付方式和支付手段，在学生最需要资助的时候，将资助资金及时足额发放到学生手中，增强家庭经济困难学生的获得感。

对于我国资助政策施行多年后，各地贫困人口越来余少，反而受资助学生越来越多的情况，教育部全国学生资助管理中心副主任马建斌3月1日表示，表面看这个数据确实是矛盾的，但是正是因为资助资金金额和资助规模、人数的快速增长，促进了扶贫规模的下降，“如果没有学生资助，如果不能解决贫困家庭子女的上学学费问题、生活问题，这个家庭脱贫就很难了。正因为我们解决了这两个方面的问题，所以促进了这些贫困家庭的脱贫。”

此外，马建斌称，十年来资助规模和资助资金总额不断增长，也体现了我国学生资助政策的科学性。因为我们国家学生资助政策总体上来说是动态调整的，是根据受助学生的受助需求，是根据财政的支撑能力来动态调整的。所以这十年来，我们国家义务教育阶段的膳食补助标准在不断提高，高中阶段的助学金标准不断提高，高校的助学金标准、奖学金标准、助学贷款标准也在不断提高。

而对于2020年脱贫攻坚任务完成以后，学生资助是否会告一段落？马建斌表示，到2020年，脱贫攻坚任务完成以后，总是有一部分人因为这样、那样的原因，自我发展能力弱，需要继续帮助，也就是说，“扶上马，送一程”。另外，从国际经验来说，不管这个国家经济发展水平怎么样、不管人均收入有多高，总是有一部分人因为各方面的原因，经济上处于不利地位，所以学生资助工作是一项长期的、重要的工作，不仅不能减弱，而且需要不断地重视和加强。