“现在拼命，考上大学就可以随便玩”，是家长与老师在鼓励中学生的常用“套路”，挂科、补考也成为许多大学本科生的家常便饭。但是，这样的幸福时光可能即将一去不复返，教育部与高校均在强调严抓本科教育。

根据《长江日报》的报道，华中科技大学在2018年有18名学生因学分不达标,从本科转为专科，其中11人已在6月按专科毕业。通过高考的激烈竞争进入“985工程”名校，最终却只能以专科毕业，这些原本优秀的学生不得不接受忽视学业的代价。

“华中科大的做法是在当前高等教育学籍管理制度和高考升学制度之下，对学生淘汰与退出机制的探索。“21世纪教育研究院副院长熊丙奇说。

对本科教育的严要求，已经体现在了政策端。被不少学生视作救命稻草的“清考”制度，也即将推出历史舞台。此前，若学生在期末考试、补考及重修三次机会后均未能通过，部分学校会在毕业前再次安排统一的“清考”以帮助学生毕业。但根据教育部上月印发的《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，“清考”制度将被取消，高校们也将在今后严把毕业出口关。

今年6月在成都举行的新时代全国高等学校本科教育工作会议中，教育部部长陈宝生也表示，“有人说，现在是‘玩命的中学、快乐的大学’，这种现象应该扭转。对大学生，要合理增负。”

政策端对本科教育的重视，意在解决高等教育所存在的问题。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为：“目前阶段我国本科教育所培养的人才，不能完全符合社会的需要。”

在这一问题上，欧美等国的高等教育不管是“宽进”还是“严进”，普遍要求“严出”。熊丙奇告诉界面新闻，一些欧美本科院校的毕业率仅有50%。与“严出”培养模式对应，学生退学后也可再以大学学业成绩、此前的统一考试成绩、中学学业表现等为依据申请另一所大学，选择空间较大。中国的高等院校没有这个机制，大学本科按计划招生并依照计划进行培养。“不要说转学很困难，就是在校内转专业也很难。”熊丙奇说。

因此，高校对本科教育严格要求，可能需要首先完善学生的退出机制。熊丙奇对界面新闻表示，“这需要推进招生和培养制度的深层次改革，否则依照目前的招生、培养制度，我国本科教育将很难真正严起来。”

储朝晖则告诉界面新闻，加强本科教育将是一个系统工程。“具体的教育教学上一定要由专业的人说了算，不能完全依靠行政指令。” 储朝晖说。

对老师的考核方式，可能也是重要的影响因素。“在美国高校，诺贝尔奖获得者也要为本科生上课。在我国高校，院士给本科生上课会成为新闻。切实建立不参与本科教育就不是合格教授的评价体系，才能让所有教授都重视本科教育。” 熊丙奇说。