2018年5月，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，拟构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会。国家积极推动教育信息化进程的政策利好，伴随人工智能、直播等新技术升级，持续被资本加持的在线教育市场呈现高速发展态势。第三方数据公司比达信息咨询日前发布的《2018年中国在线教育行业发展报告》显示，资本驱动力将使2018年市场规模达到2670.6亿元，在线教育用户规模达1.72亿人。该报告显示，今年上半年在线教育领域的投融资金额已接近2017年全年总额，素质教育领域发展最快的是少儿编程和思维训练课程产品。一方面，教育部加大校外培训机构整治力度，受到冲击的学科教育面临转型；另一方面，教育部严禁幼儿园“小学化”，学前教育依然延续“思维开发”的重心。在此背景下，提倡数学思维开发的教育机构乘着“大数学”概念的东风茁壮成长。

内容 | 付瑞娟

统筹 | 林兰枫

继在线少儿英语赛道成为一片红海之际，一向被视为是“第二梯队”的数学教育逐渐成资本新洼地。

数学思维能力被视为与孩子的“智商”强相关。奥数被叫停后，数学思维这一兼顾素质教育与应试目的双重需求的赛道颇受关注。

有产业投资人公开指出，如果把在线幼儿英语看成最大蛋糕的话，数学思维有可能成为第二大蛋糕，市场规模每年将接近千亿。

成长保、悟空数学、斑马速算、有道数学、火花思维、快乐种子、洋葱数学、少年派、渡渡数学等赛手集中在2B&2C、直播&非直播、有师&无师、标准化&自适应等维度做内容产品的研发。

精锐教育近期也借势推出在线数学思维品牌“佳学慧”，针对4-12岁儿童，自主研发课程体系，将数学与STEAM、国学、史地等知识相融合，并利用AI手段还原线下课堂场景。

日前，掌门1对1成立了在线素质教育研究院，并设立“大数学”研究中心，通过个性化素质教育课程服务，提升孩子基础核心素养，挖掘孩子学习潜力。

洋葱数学联合创始人兼CEO杨临风认为，在线数学通过人机交互形态的产品升级正在推动教育行业升级：

○ 从孩子的被动学变为主动学，告别填鸭式的学习，这是学习体验升级；

○ 把教师枯燥的长篇大论压缩到5-6分钟人机交互的精准课程，保持孩子的思维高度集中，这是效率升级；

○ 能够同时服务到全国所有地区的孩子，而且无差别地辅导他们，这是规模升级；

○ 把成本降下来，从上万元到便宜二十倍，让家长告别焦虑，这是价格升级；

○ 将AI应用于完整的学习闭环内，帮孩子高效学懂知识，让人工智能真正落地于教育，这是技术升级。

伴随在线教育市场接受度日渐提高，在线教育项目向前端幼儿群体下探，低龄化趋势明显，主打数学思维的机构目标群体低至3岁。

瞄准3-12岁儿童群体的天赋通教育创始人唐振华表示，在早教阶段，数学思维更容易开发少儿大脑，锻炼有原点、有依据、能扩展、能推断的思考方式。

随着“大数学”概念深入人心，数学教育正从“运算为主”“死记硬背”的应试教育模式发展为囊括“数字规律与运算”“图形空间”“逻辑推理”“创新思维”等多个模块的数学思维体系。

唐振华表示，在常规认知中，数学教育容易和计算能力划等号，而数学思维是指抽离数学本身，定性定量的去思考问题的一种思维方式，其特点是有序、精确、有逻辑、多角度且不重复不遗漏。

然而，实现规模化营收并非易事。在线数学思维教育的主要形态仍以在线直播课为主。不同于语培类教育项目，数学类在线直播教育项目多采取一对多的班型授课，涵盖从1V6、1V8等小班课，到1V16或1V30等更大规模的班课。

麦斯数学创始人舒婷表示，英语以听说为主，班级人数越多则开口练习的平均时间越少，而数学的听、看、动手实操和思考都可以同时进行，大班型更经济实用。

综上所述，在线数学思维教育的市场现状呈现以下特点：

○ 数学思维在国内教育领域尚属起步期，行业规则、课程体系亟待完善。

○ 相比在线英语教育，采取小班或大班授课的在线数学思维教育面临获客成本高、客单价相对低的局面。

○ 与英语教育机构借他山之石、引进国外教学体系的策略不同，国内在线数学思维教育机构多属自主研发课程体系，普遍存在研发周期长、产品体系偏弱的症结。

○ 尽管家长对在线教育产品的消费习惯已日渐养成，相比编程教育，数学思维教育的需求更为底层，群众基础更为广泛，但目前数学思维教育相对于语言培训类项目市场渗透率仍然偏低，有较大增量空间。

○ 随着在线教育低龄化进程的推进，幼儿教育领域竞争将进一步加剧。