“去上课么？”

“不想去啊，这老师讲的超级无聊啊。”

“那老师点名怎么办？”

“……”

现阶段的大学教育，还没有真正实现所有课都可以由学生自主选择，只要修够学分就好，大多数情况，学生的课程还是由学校直接安排，那么，就总会有那么一两节课是你所不喜欢的，这样的情况下，大多数学生就会陷入“去上课，好痛苦”和“不去上课，点名没到，期末挂了怎么办”的无限纠结之中。调查中发现，能让学生陷入如此的纠结，通常是老师的问题或者是课程本身的问题。（学生自己不思进取、爱睡懒觉、以翘课次数衡量大学是否圆满的情况这里暂时忽略不计）

死扣课本，缺少外延

现在的大学生们，思维都比较灵活，书本上的很多内容，通常只需要花一点点时间就可以自主领会，这个时候，如果老师在课堂上还是一位扣课本，学生就难免觉得无聊了。一位修过《金融法》的同学，这样描述他们的课堂：“老师把课本上的法律条文做成PPT，于是，整一节课，老师就在一字不落地念PPT，底下的人听着听着就睡着了。”

其实，类似这种记忆性较强的课程，多些外延的案例分析，是不是更能引起学生的兴趣呢？

另外是理解类的课程，比如《高等数学》，学生在自学时无法完全领会，需要课堂上老师的点拨。这时候，如果老师在课堂上照念课本，那么就和学生在自学时看到的内容无异，老师就无法起到解惑的作用，“反正听课与不听课，都是不懂，那又何必听课呢？”这类的课程，需要的是老师暂时抛开课本，为学生传递思维方法，用比课本内容更加通俗易懂的方式帮助学生理解知识。

授课缺乏激情

一个有激情的老师，总能以他的个人魅力实现高的上座率，就像是我们常说的：“以点名来留住学生的老师都不是好老师，好老师学生是会自觉自愿去‘捧场’的。”

而现实的情况是，很多的老师在上课的时候，语音语调平平，准备的内容平平，缺乏激情的授课如何能激发学生兴趣呢？

课程本身问题

课程本身枯燥乏味，让学生提不起兴趣，这样的情况，或许得靠学生的自觉性和自我暗示实现，比如暗示自己“这课程真的好棒的”、“这个课程学会会很有用的”，或者靠有功力的老师来解决了。

一千个学生，就有一千个不喜欢上课的理由。可心里纵有千般不愿，课还是要上，试还是要考学分还是要拿的，那应该怎么办呢？小编在这里给大家出几招。

强迫自己走进课程的世界

没兴趣多半是因为不了解。遇到自己不喜欢的课程，不妨粗看一下课本，努力从中发现自己感兴趣的部分。在上课的时候，由于有了事前的准备，听起课来也会更轻松一些。如果在课外还能对自己所感兴趣的话题主动找参考书了解，说不定，与对一门课的不顺眼，就会变成“二见钟情”。

努力适应老师的授课风格

学生很多，老师只有一个，与其让老师适应你，你去适应老师还是更划算一些。适应老师的风格，最好的方法就是上课尽量坐前排，方便跟着老师的思路走。不习惯老师的授课风格，还每节课坐在后排，真真是放弃治疗的节奏了。除此之外，课下与老师多沟通也是不错的方法。

试试找个上课的动力

“男神”、“女神”什么的就不多说，为了见他/她一眼，认真上课的学生真是不少呢，“论男神女神的正能量”，在这些同学身上得到了很好的印证。发现课程对提升自己的重要性，也是一个不错的动力。

时间不可浪费，找点替代的事情

不想听课又害怕点名，这个时候，用一个多小时的时间刷手机、玩游戏，又或是睡觉，实在是太不明智了。如果不想听课又不得不去，不妨在课堂上找个角落做自己的事情，看看感兴趣的书，背背英语单词什么的。毕竟，大好时光不可浪费啊。

如果以上都不能拯救你，那么……

你还是果断翘掉吧。

不管怎样，小编还是想说，大学时代的学习时光还是很值得珍惜的，每门课程都有它们存在的必要，每个老师都有他们的独特之处，还是最好“且上且珍惜吧”。