这一周，专家们把注意力集中在STEM怎样打破学科限制、怎样负责任地教授STEM上面。在他们看来，STEM教育是所有人的责任。

茄葩注：STEM，即Science-科学，Technology-技术，Engineering-工程，Mathematics-数学。

STEM让学科界限不复存在

专家们正在寻求将STEM教育和核心课程标准（Common Core Standards,简称CCS）结合起来，并且主张STEM学科与其他学科相结合。

“整合国家核心课程标准涉及整合学校里面一度完全不相干的课程，比如语文和化学”。本周二在圣地亚哥举行的STEM教育解决方案研讨会上，专家们如是说。

“当谈到写作的时候，英语老师能在课堂里做些什么来提高学生的数学和科学水平？学生们在数学课堂里又会期待怎样的写作活动？”会议期间，加利福尼亚大学教育学院院长、教授Thomas Smith提出这样的疑问。

会后，专家们达成共识：STEM学科和其他学科在类似于CCS这类标准的指导下，进行广泛合作将会带来大规模的变化，而这正是大规模投资来推动STEM技能所需要的。

让每个学生都STEM起来！

当今世界瞬息万变，人类进入不断增长的数字时代，许多专家认为，即使未来不从事相关行业，STEM技能也是必备的生活技能。

专家们表示，只要你想在未来的工作或事业上取得成功，了解STEM是必需的。而让所有学生都接触STEM，这是教育应当解决的一项重要任务。

“在青少年时期，你开始发现你最擅长做什么事”，教育学博士、 “现在编码“（Code Now）的项目主管Yvonne de la Peña说。“现在编码”是一个帮助弱势群体学生了解技术的非营利组织。“如果你从没机会去尝试做像编程这类的事，你可能永远也不会意识到自己擅长编程”，她在TechCrunch.com.上说。

让所有学生都学习STEM技能的项目，不仅是为了扩大学生在特定领域的兴趣——比如电脑编程就需要专门的技术知识，还要发展在未来很快就成为“必需”的技能。专家们建议此类项目越多越好。

举全州之力发展STEM教育

东肯塔基州在STEM方面加大了力度，它从教学的核心组成部分——老师下手。

为了确保孩子们能够接受最好的教育，东肯塔基州给最贫困的几个县里的64名老师提供了全国委员会教学认证（National Board Teaching Certification） 。

“老师获得全国委员会认证只是东肯塔基州的学生接受高质量STEM教育的第一步“，东肯塔基州电力公司董事长兼首席执行官Anthony Campbell说，“根据《弗洛伊德郡时报》的说法，接受STEM教育的学生更容易获得高新工作”。

随同认证一起，老师们还将在靠近家乡的地区教学中心获得一个以领导力为重点的硕士学位。此外，老师们的排名会变化，工资也会增长，所有这些都是东肯塔基州免费提供给老师或者他们的学区的。

STEM面前，男女平等

这一周，KSL.com发表了许多留住女学生学习STEM的建议。尽管女学生占了所有STEM专业本科毕业生的一半，但到了工作的时候，这一比例显著降低。

KSL.com请求专家参与到推动女性在STEM领域向前发展的行动中来。其中一个专家Anne Bastien是犹他大学拉森德企业家协会的项目负责人，她表示，要让女孩们在STEM领域受到重视并且让男孩们“挪过去一点儿”！

还有专家建议说，我们应该建设一个稳定的、安全的、友好的STEM环境，让优秀的导师和牢固的合作关系充溢其中，而女学生可以和男学生一样，平等享有这些资源。“领路”(Lead the Way) 计划的副总裁Susan Castillo也表示，“我们需要提供一个友好的环境，每个人在其中都是有价值的，并且每个人都产生贡献”。