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学生在学校后院自己种菜自己吃是种什么样的体验

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学生在学校后院自己种菜自己吃是种什么样的体验

后院计划通过在花园中、厨房里、咖啡馆亲自动手实践,加强了如科学、数学、人类学学科的学习。

当学术知识从课本上走到花园里、从ipad屏幕上转移到日常工作和实验中,孩子们翻土、日照、播种和施肥、自己种菜、烹饪、准备学校午餐,这一切亲自探索的学习内容已经成了他们的核心学习课程,那将是怎样一种体验?

就像体育课一样,学校后院计划帮助孩子们提高营养学知识,鼓励学生自己决定吃健康食品,教会他们有价值的园艺和厨房技能,农业和环境、不同的饮食文化和传统。后院计划通过在花园中、厨房里、咖啡馆亲自动手实践,加强了如科学、数学、人类学学科的学习。

ESYP组织自成立至今已有二十年时间,透过孩子们的想法,将传统的课堂教学转变为花园和厨房里的动手实践。1995年创立之初,对于当时只学习传统科目的学校来说,把课堂转移到厨房和花园里,是一个全新的概念。自从那时,ESYP在美国引领着教育创新的增长。在过去几年间,该机构已经发起了多个创新运动,并普及到世界各地的学校。

2012年,学校后院建立了自己的免费网络平台,目的在于支持教育创新、项目增长、加强该项目和运动。在这里,家长、老师、校长可以互相交流想法和资源。自创立以来,开创了4038个新的项目, 遍布57个国家,美国50个州。此外,ESYP还为世界各地的教师提供培训服务。每年,有超过1500人到该组织参观。

本文为转载内容,授权事宜请联系原著作权人。

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学生在学校后院自己种菜自己吃是种什么样的体验

后院计划通过在花园中、厨房里、咖啡馆亲自动手实践,加强了如科学、数学、人类学学科的学习。

当学术知识从课本上走到花园里、从ipad屏幕上转移到日常工作和实验中,孩子们翻土、日照、播种和施肥、自己种菜、烹饪、准备学校午餐,这一切亲自探索的学习内容已经成了他们的核心学习课程,那将是怎样一种体验?

就像体育课一样,学校后院计划帮助孩子们提高营养学知识,鼓励学生自己决定吃健康食品,教会他们有价值的园艺和厨房技能,农业和环境、不同的饮食文化和传统。后院计划通过在花园中、厨房里、咖啡馆亲自动手实践,加强了如科学、数学、人类学学科的学习。

ESYP组织自成立至今已有二十年时间,透过孩子们的想法,将传统的课堂教学转变为花园和厨房里的动手实践。1995年创立之初,对于当时只学习传统科目的学校来说,把课堂转移到厨房和花园里,是一个全新的概念。自从那时,ESYP在美国引领着教育创新的增长。在过去几年间,该机构已经发起了多个创新运动,并普及到世界各地的学校。

2012年,学校后院建立了自己的免费网络平台,目的在于支持教育创新、项目增长、加强该项目和运动。在这里,家长、老师、校长可以互相交流想法和资源。自创立以来,开创了4038个新的项目, 遍布57个国家,美国50个州。此外,ESYP还为世界各地的教师提供培训服务。每年,有超过1500人到该组织参观。

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