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教育部:取消初中学业水平考试大纲,2023年前将实验操作纳入考试

教育部提出,要把实验教学情况纳入教育质量评价监测体系,把学生实验操作能力表现纳入综合素质评价。

图片来源:视觉中国

教育部最新发文提出,我国将取消初中学业水平考试大纲,并且2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试,考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据。

教育部2019年11月29日举行新闻发布会介绍《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》《关于加强和改进中小学实验教学的意见》三份文件。

在《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中,教育部提出,各地要将义务教育课程设置方案所设定的除综合实践活动外的全部科目纳入初中学业水平考试范围,促进学生认真学好每门课程,完成国家规定的义务教育学业。考试具体方式由省级教育行政部门依据学科特点确定。

同时,教育部明确,取消初中学业水平考试大纲,严格依据义务教育课程标准命题,不得超标命题。

针对该文件提出的命题要统筹兼顾学生毕业和升学需求。教育部基础教育司司长吕玉刚表示,2016年,教育部启动了新一轮中考改革,推行初中学业水平考试,实行毕业考试和升学考试“两考合一”,就是为了减少初中学生多次考试的压力,把毕业考试和升学考试进行了整合,实行“两考合一”。初中生学业水平考试要兼顾毕业和升学两个功能,是中考改革的重点。

“这次我们出台的《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,就是要推进考试命题改革,通过优化试题结构、合理设置试题难度、推进试题内容改革等措施,来很好的兼顾初中生学业水平考试毕业和升学两个方面的功能。另外,这次特别强调要坚持以国家课程标准为依据进行命题,不再制定考试大纲,实现由‘考什么教什么’变为‘教什么考什么’,全面落实素质教育的要求,促进学生全面发展。”吕玉刚表示。

文件还提出,各级教育督导部门要将中小学实验教学纳入对地方政府履行教育职责督导评估的重要内容,并强化督导结果运用。

教育部提出,要把实验教学情况纳入教育质量评价监测体系,把学生实验操作能力表现纳入综合素质评价,2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试,考试成绩作为高中招生录取依据,有条件的地区可将理化生实验操作纳入普通高中学业水平省级统一考试。

文件还表示,要加大对农村地区、民族地区、贫困地区实验教学经费支持力度。各地要为实验室建设与管理、设备维修维护、仪器和实验材料更新补充、教师和实验室管理员研修培训、活动开展等提供经费保障。

对于实验课的教学方式,文件提出,各地各校要丰富实验教学实施形式,综合运用观察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种方式,促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合,切实增强实验教学的趣味性和吸引力,提高实验教学质量和效果。

 

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