文｜张洁

教育的意义究竟是什么？    

德国著名哲学家雅斯贝尔斯曾说:“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

在教书育人、课业学习之外的更深层次的教育内涵或许就在于以健康的精神力量促进学生们不断成长。

正如青岛实验高中集团的教育愿景一般，“闪亮自我，精彩世界”也是每一个家庭对于孩子未来的期望与希冀。

“新人文”的教育世界

“新人文”不仅仅是青岛实验高中教育集团的教育理念，也烙印在城市教育的每一步发展中。

青岛市教育局局长刘鹏照曾说：“高中教育承上启下，是学生个性培养和职业能力开发的重要阶段。我们把推动高中教育多样化特色发展作为教育要攻下的“山头”，调整优化高中教育发展思路。”

青岛实验高中教育集团的成立，是根植于青岛市实验高级中学近几年的成长实践，是对青岛市实验高级中学教育改革与创新成果的高度认可。

青岛市实验高级中学的前身是青岛市第十五中学。几年来学校创新引领，开拓进取，承担市教育局多项重点领域改革试点任务，形成了“无改革，不实验”的独特气质，提升了“实验高中”的品牌价值。学生个性成长，多元发展成效显著，学校社会美誉度逐年提高，已经悄然成为在全国具有广泛影响力的岛城优质高中新样板。具备引领示范效应。

行知合一和实践学习是相伴相辅的。

青岛市实验高级中学努力打造“新人文”教育特色，以学生全面而有个性地发展为中心，人文、科学、艺术、国际素养和身心健康并重，构建五板块，四层级“新人文”课程体系，为学生提供有选择的教育，让学生成为最好的自己;创建“学生、活动、社会为中心”的学习方式，行知合一，创新了学生成长模式，有效突破了应试教育对学生的束缚，改善了普通高中教育生态。

“无改革，不实验”    

迈进青岛实验高中的校区，映入眼帘的便是极富中国风的建筑以及人文灰、象牙白以及状元红的交相辉映。

人文灰是教育底色，象牙白是温润含蓄，状元红是成为最好的自己。

这是静待花开，亦是作为教育人终生的追求。

“一个人的成长需要领悟”，孙睿的话引人深思。

对于学校而言，教育要赋予每一个学生面向未来的能力，在变化多端的时代发展中，引导学生找到自我的价值。

校长在学校里承担的是领路人与灯塔的角色，在孙睿的教育生涯里，他觉得教书育人是幸福感兼具成就感的事情。“我们要打破传统的教育模式，引导学生去了解去学习君子之风，淑女之仪”。

青岛实验高中教育集团总校长孙睿表示，希望通过生涯规划课程帮助初中阶段学生发现自我，帮助高中阶段学生成为自我，进而在大学阶段成就自我，让学生有自我的长远规划与行动落实，并形成自我发展的内驱力。

从“发现自我”到“成为自我”，最终实现“成就自我”这并不是简单的三个阶段，而是深耕学生精神世界教育的车初心，亦是“新人文”最好的体现。

在孙睿看来，“新人文”教育要突破传统教育格局，适应时代发展需求，建立起开放式课程“大格局”，培养适应人工智能时代的优秀人才。

“近代教育起源于欧美国家，我们今天要做现代化教育的改革必须要与国际接轨。”孙睿说，“新人文”课程注重学生国际视野的拓宽，强调国际理解力与沟通力的形成。学校引进了美国、英国、法国、德国等近10 种国外优秀课程，同时，与法国、德国、韩国、加拿大友好学校形成常态化互访，借鉴国外优秀教育模式，融入校内传统课堂，完善提升校内教学质量。

教育的国际化是必经之路。“但我们要做的不是国际化的中国，而是中国的国际化。”孙睿自幼酷爱人文历史，最初也是一名历史老师。他认为，真正意义上的国际教育，不是为孩子选择一个发达国家的好学校送出去，而是在国际交流中进行文化与课程交融，开一个路径，让孩子有更好的发展空间，由外到内，由表及里，让世界更好地了解中国。

改革不是一味地求新求异，而是在传统智慧的沉淀中，继承发展。

治大国若烹小鲜，学校改革亦如是。多年来，孙睿深刻理解古人关于教育的论断洞察之深、立意之高远，“因材施教”“有教无类”“行知合一”，这些都是需要现代教育人去坚持和传承的教育理念。

在他的学校，“人文固本，行知合一”的校风便是其中的一个缩影。

时代创新下教育的新亮点

对于青岛实验高中教育集团而言，创新的不仅是形式，还有教育教学的内容和实践。

在教育的过程中，孙睿追求的是培养学生用知识解决问题的能力。

借助集团大数据和专业化信息测评手段，青岛创新学校将从初中阶段开展学段规划课程、生涯指导课程和自招辅导课程，对初中生进行性格、学习力、学科潜能、职业倾向性等专业测试，为每一个初中生量身定制“个性化发展指导档案”。

“学习共同体”这一实验高中经典有效的学习方式也将前置到创新学校初中部，每个初中生都将通过这一学习方式提前开发自我学习能力、知识迁移能力、实践创新能力、团队协作能力和竞争意识，并与未来的高中乃至大学学习方式一脉相承。

“到实验高中选课走班”将是青岛创新学校未来的一大主流学习形式。

学校将在初中部、高中部定期设置长达一两周的“小学期”，组织学生走进实验高中，“选修”实验高中创新系列课程、艺体俱乐部课程、社团活动、节庆活动、志愿者行动等等。立足于集团海量的国内外资源和社会资源，集团校学生将在不同主题、不同种类的营地活动、中外交流互访活动中实现“走读式”共享，深刻落实集团一体化办学的教育初 心，创设全方位共享学习场。

此外，开发高端优质的主题营地教育，并将其引入学校教育，是青岛创新学校践行集团“行知合一”理念的又一大“创新”亮点。

学校将针对初中学生全面开展营地教育，使其在“营地大课堂”中获得独特体验、快乐经历、实践能力、自我认知、意志品格、团队协作、综合能力等全能素养，全方位激发内驱动力，进一步打通初中生成长的“奇经八脉”。

值得一提的是，今年青岛实验高中教育集团将倾力打造青岛创新学校中外人才交流中心，权威推出融合中国经典与国际视野的国内课程，以英语、德语为主渠道的第二外语课程，包含ACT/AP、A-Level、德国PSP预科、加拿大海外(双师)课程在内的四大国际课程，与集团全面共享的社团课程和研学课程。

对于创新学校，青岛实验高中教育集团总校长孙睿表示，学校提供的是一个“有过程”的教育，打造优质教育完整供应链。以学生、活动、社会为中心，行知合一，实践学习，让学生真正既享有幸福的过程，又拥有顺其自然的美好结果。

让每个孩子个性成长、特长发展，成为最好的自己。