成都市金牛区发挥高校密集、科教资源聚集优势，成立区委主导、区委教育工委牵头、高校协同的大中小学思政教育联盟，以大中小学思政教育“一体化”破局，打通区域、学段、校际界线，构建开放共融的“大思政”格局。

打造共融平台，构建“一中心三制度”组织架构

一是建立学校思政中心。依托教育系统党校平台，成立“金牛区学校思政中心”，牵头推进思政联盟工作，着力从思政教育理论、组织管理、师资队伍、课程教材、教研评价等方面系统开展研究，打造大中小学思政教育一体化的“动力引擎”。

二是建立联席会议制度。与高校签署《金牛区大中小学思政教育联盟合作备忘录》，建立由区委教育工委担任总召集人、8所联盟高校担任副招集人的思政教育联盟联席会议制度，健全联盟定期互访、常态互动、分析研判等制度，强化行政沟通机制的方向引领、学术沟通机制的理论指导、个体沟通机制的实践作为。

三是建立联盟教研制度。按照“大学引导中学、中学指导小学”的原则，以片区为单位，建立1所高校＋N所中小学的“1＋N”片区联盟教研网格单元，由组长学校牵头，开展理论学习、教学观摩、集体备课等活动。四是建立信息共享制度。打通信息壁垒、畅通共享渠道，健全联盟思政教育信息资源共享和联动机制。各联盟成员单位确定1名信息联络员，负责信息采集、整理、报送等工作，增强对突发事件和重大问题的敏感性和处置能力。

打造共建平台，构建“三全育人”生态圈

一是师资队伍联建，推动全员育人。建立常态化教学互动机制，开展大中小学思政教师“手拉手”活动，鼓励高校教师到中小学“走课送教”，把高校的研究思想、理念、方法迁移到中小学，提高中小学教师专业发展及科研水平，定期组织中小学教师到高校研修培训，依托中小学实践基地为高校学生提供思政教育实践机会，打造大中小学教师专业发展共同体。

二是课程资源联享，推动全程育人。编制区域“思政教育资源地图”，通过教师互派、共建志愿者团队等方式，共建大中小学一体化思政教育实践基地，联合进行思政课程开发、教学研究，构建“必修课+选修课”课程体系。采用“校际行走课堂”“区域巡回讲堂”等形式，广泛开展大中小学“同上一节思政课”等活动，打造100节精品思政课和示范微课，培育100名优秀思政教师和宣讲导师，开展100项思政教育专题研究。

三是实践活动联办，推动全方位育人。鼓励高校学生到中小学开展社会实践，组织中小学生到高校开展研学旅行，利用入党入团仪式、重要节庆日等，协同开展思政教育活动，丰富思政教育形式。组织大中小学生“进街道、社区、进企业、进产业功能区”，让学生在实践中感知典型人物和事迹。

打造共育平台，构建“三位一体”育人体系

一是方向上同向同行。坚持为党育人、为国育才，遵循青少年“拔节孕穗期”的规律，全面落实立德树人根本任务，推动理想信念教育、社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、品德与行为规范教育等贯穿大中小各学段，凸显大中小思政教育“守好一段渠、种好责任田”的整体效益。

二是目标上衔接链接。促进思政教育纵向有序衔接、横向有机贯通，统筹好思政教育总目标和学段目标的关系、培养目标一致性和内容梯度衔接性的关系、教育整体性和学段特殊性的关系、统一标准和因材施教的关系，准确把握“小学启蒙道德情感、初中打牢思想基础、高中提升政治素养、大学增强使命担当”的阶段目标。

三是学段上互联互通。立足思政第一课堂，开发第二课堂，用好网络课堂，广泛开展主题教育、社会实践等活动，促使中小学思政教师“顾后”衔接高学段、高校思政教师“瞻前”链接低学段，形成“循序渐进、由浅入深、由此及彼、由表及里”的思政教育路径。

打造共进平台，构建“校地协同”发展共同体

一是构建多主体参与治理共同体。加强党委政府、学校、家庭、社会的联动，区委、区政府为学校办学安全托底，解决学校后顾之忧。教育等部门以及工会、共青团、妇联等群团组织协调各方面资源支持学校发展。引导家庭为学生讲好“人生第一课”，帮助学生扣好人生第一粒扣子，促进全社会共同担负好青少年成长成才的责任。

二是构建全方位协同培养共同体。发挥高校作为区域治理体系与治理能力现代化“人才库”“思想库”“资源库”的作用，利用高校与地方各自优势，推动高校与地方治理高质量协同发展、基础教育与高等教育高质量协同发展，彰显“1＋1＞2”的治理效能。

三是构建多渠道成果转化共同体。按照“校地一家亲”理念，依托高校名师名家及学术科研人员等高端人才资源，充分挖掘高校创新创造潜能和智慧优势，推动高校与地方产业、企业精准对接，助推产学研协同创新，打通科技成果转化“最后一公里”，形成以西南交大“职务科技成果权属混合所有制改革”为代表的科技成果转化典型案例。