文 | 张洪杨
“做一个有思考的行动者”,是赵庆英颠扑不破的人生信条。本期齐鲁名校长,带你走进这位深耕小学教育三十二年的“奋斗者”。
童年结缘 育人是一生的事业
多年前,日照某所农村小学的课堂上,一个小女孩认真地看着黑板,倾听着老师的讲述。记不清有多少次,听着听着,脑海中冒出痴痴的念头:老师能不能让我做她的小助手,专门帮她擦黑板呢?这样的念想,均是源于对老师的敬仰,就是想离老师近点,再近点,帮老师做点什么减轻负担。一下课,小女孩总会抢着站上讲台,来到老师身边,把板书擦得干干净净,心里美滋滋的。这个小女孩儿,就是年幼的赵庆英。此时,她已经悄悄许下成为教师的梦想;为她播下这颗种子的,是一位姓于的老师。
装满作业本与练习册的皮包、整理出整齐发型的木梳、带来无限乐趣的游戏……于老师与学生相处的细节,仿佛一支笔,在赵庆英心中绘出教师最初的模样,也改变了她的人生轨迹。初中毕业,赵庆英毫不犹豫地报考了唯一的志愿——日照师范,踏上了教书育人之路。
“爱护每一名学生,关爱每一位孩子”,这是于老师教学方式的精髓,也是赵庆英终生坚持的信念。任教之初,她便将提高学生兴趣、提升课程质量放在教学的首要位置。为了充分调动学生的积极性,赵庆英将简笔画引入语文教学,将枯燥的内容变为生动而鲜活的场景;孩子们也找到了学习语文的乐趣。乡镇教研室的主任发现了这个教坛新苗,引导、帮助赵庆英提炼课堂为“情境语文”,在乡镇中心校、全乡镇以及全县执教公开示范课,广受好评。
后来,赵庆英走出乡镇,调入日照市实验小学、日照市金海岸小学。丰富的教学经历让她坚信,校园,应该成为师生幸福生活的精神乐园。为此,学校努力构建面向每一名学生满意的课程体系,规范开设国家和地方课程,并开设八十多门校本课程。置身学校,孩子们便能感受到知识与趣味并存、技能与素养兼具、个性与团队相映的学习环境。“情智•精彩”课程便成为日照市金海岸小学的课程品牌。
“情智·精彩”课程目的是培养学生美好的情感,积极的情绪,健康的情趣,从而启迪学生会学习的智识,勤实践的智能,乐创新的智慧。与此同时,在不断的探索与实践中,学校陆续研发出了丰富多彩的儿童成长课程,如:新艺术体育课程、创新课程、传统文化课程、生命教育课程等。多样的课程使学生的生活经验和生命体验被不断丰富、自身潜力被不断激发,每一个体都会获得真正的成长。
拥抱改变 翻开事业的新篇章
第一次改变,发生在市实验小学。休完产假的赵庆英回到了阔别已久的校园,正准备拿起语文课本走上讲台,收到的却是需要“转行”的谈话。原来,学校遇到了困难,有位数学老师饱受家长投诉,希望赵庆英接任这个岗位。这意味着,在语文教学方面已经崭露头角、渐入佳境的她,必须暂时搁置对语文课堂的热爱,转向数学教学研究,否则,“就只能去教幼儿园了。”若干年后她才明白,这是领导的谈话艺术。在这样的情况下,赵庆英成为一名数学教师,一干就是到现在。
2015年12月,赵庆英通过公开竞聘,成为日照某小学的校长。相比原来所在的日照市金海岸小学,新学校羸弱的基础条件让赵庆英大为惊讶,“21世纪了,城区里为何还有如此条件的学校?”卫生设施陈旧不堪,厕所散发出令人难以忍受的味道;学校老师喝水需要自带水壶,孩子们喝不到方便的热水与温水。赵庆英看在眼里,疼在心里。可是,年初没有预算,面对现状还是寻求改变?赵庆英当即与学校时任书记商量,决定去向一位素昧平生的企业家寻求帮助,改善办学条件。踏入企业家的办公室,是赵庆英又一次重要的改变。之前极少求人的她,第一次感受到了作为单位负责人需要面对和承担的压力。作为一校之长,必须对学校的师生担当作为,提供基本的保障,创设优良的环境……最终,该企业家被她的真情与诚恳所打动,捐资维修、购置、提升了学校的卫生间设施及净化水供水设备。
“迈出那一步虽然困难,但最终会有所收获。”2017年,赵庆英重回金海岸小学,面对有待改善的教学设施,她再次给自己加油打气,走进市里某局办公室,自报家门争取资金支持。一番针对学校需要的真情诉说后,她获得的是市财政的支持,拨付专项资金改善办学条件。2018年,面对学校生源压力陡增、设施资源严重短缺的问题,她积极争取各级领导支持,将市中心黄金地段7.36亩规划用地,划归学校用于解决大班额、校舍不足等问题,扩建一座10016余平方米的新教学楼。从改变中学习,在改变中成长,“危和机并存,危险中存在着机遇”,赵庆英用实际行动践行着自己执着于教育的理念。
携手共进 助力教师更进一步
十年树木,百年树人,人才的育成离不开专业的教师团队。在教师岗位深耕多年的赵庆英,深知优秀教师对于学校发展的引领作用。为教师提供良好的平台与保障,以教师的发展推动学生的成长与发展,成为赵庆英日常工作的重要内容。
在赵庆英看来,好校长“让学生向上生长,让教师向深成长,让学校向前发展”。推动教师队伍建设,校长的工作至关重要,扎实的课程领导力、规划学校引领学校发展的能力、优化内外教育资源的能力缺一不可。为此,她坚持教学,积极参与学校各类教学活动,以身作则,培养出一支业务精湛、敬业奉献的骨干教师队伍。
在教师的培养上,赵庆英坚持因材施教,为每一位老师提供最适合展示自己的舞台。实行“进近制培训模式”,开展教师成长“六个一工程”,创立“名师工作室”“情智讲坛”……多元的体系,完善的理论,充分满足不同教师群体的需要。目前,该校60%以上的教师有研究课题,先后有30多人次获得省级以上科研奖励,成为全市教干教师队伍中的中坚力量。
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