齐鲁名校丨山东淄博实验中学：守正出新，以红色基因为底色做唤醒灵魂的教育|界面新闻

文 | 于莹

山东有各类学校3.77万所，各类在校生1989万人，教职工150万人，其中不乏有许多优秀的教师、校长，还有培养出许多国之栋梁的名校，为了宣传典型、表彰先进，山东省教育厅联合凤凰网共同发起“齐鲁名师·名校·名校长高端访谈”系列活动。通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列主题活动，从济南启动，16个地市巡礼，充分展现各地市各高校的发展历程，分享教书育人的经验成果，发掘办学治校的先进理念，积极打造齐鲁名师、名校、名校长这三名工程、三名品牌、三名亮点。

待16个地市访谈结束后，将“围绕总结示范新成果，服务山东教育新发展”，做好活动成果的提炼总结，好的经验做法在全省进行推广，把“一枝独秀”变成“满园春色”，让高端访谈活动成为响当当的教育宣传品牌。

雅斯贝尔斯曾在《什么是教育》一书中这样阐述“教育”：教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一多云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。一所人民满意的好学校，往往能眺望得更远、积淀得更深，能够为学生的发展奠基，同时呼应学生的心灵成长。教育是生命间的相互交织，是思想的碰撞，亦是精神的传承……

山东淄博实验中学从抗日烽火中走来，已历近百载风雨。从“耀南中学”到“山东省淄博第五中学”，再到“山东淄博实验中学”，她犹如一艘航行了近百年的船，虽经风吹雨打，却仍然航标坚定且行稳致远。在这里，“求真惟实、守正出新”始终是学校不变的底色，其深厚的红色基因和文化底蕴深深地打动着一代又一代莘莘学子。

本期，让我们一起走进山东省首批办好的重点中学、省级规范化学校、省级文明校园——山东淄博实验中学，深度探访这所行将百年的历史名校，体悟其优质教育背后的“灵魂”。

守正出新，静下心来做教育

山东淄博实验中学建校七十八年历经变迁：学校始建于1942年，为纪念抗日民族英雄马耀南烈士而将其命名为“耀南中学”；1955年，耀南中学更名为山东省淄博第五中学；而后，又在1996年迁出高中部，组建为现今的山东淄博实验中学。目前，学校共有在校学生4920人，教职工429人，是山东省首批办好的重点中学、省级规范化学校。

专访中，山东淄博实验中学校长赵泮利将学校近八十载的披荆斩棘与几辈人的前赴后继凝练为八个字——求真惟实，守正出新。事实的确如此。回溯学校的发展史不难发现，这八个字伴随了学校发展的始终。“守正出新，即守住文化的‘根’和‘魂’，静下心来做教育，进而根据学校发展的实际情况推陈出新。”赵泮利校长介绍，教育，就是要把朴素的真理、普通的常识落实到宏观的工作全局和微观的细微之处。“求真惟实，守正出新”的办学理念，从培养目标、工作措施、继承发展等方面彰显了学校的追求，也成为学校工作的引领。

在此基础上，学校不断完善并严格落实教学管理制度，形成了行之有效的教育教学管理办法，建立起了稳定、务实、高效的教育教学秩序，保障了教育教学质量的持续提升。此外，学校按照“国家课程校本化，校本课程特色化”思路，深入推进课程建设与实施。根据学生兴趣特长，实施校本课程走班、艺体课程选项走班、艺术课程“话题式”教学、技术课程“项目式”教学，较好地满足了学生全面发展和个性发展需求。

师生利益至上为教师的可持续发展培植沃土

“民心是最大的政治。对学校而言，全校教职工能够‘心往一处想，劲往一处使’，真正凝神聚力做教育才是一所学校最理想的状态。”而就在专访结束的第二天，我们便在赵泮利校长的朋友圈里找到了答案。

赵泮利校长在朋友圈里这样写道：“淄博实验中学触动心灵的瞬间，让人饱含热泪的场景有很多很多。晚上九点五十五分的校园，雨后的石板冰凉，小小男子汉读书不倦；远方的教学区明亮，妈妈班主任仍在跟学生谈心。父母是孩子最好的榜样，老师是学生最佳的示范。为我们的老师和孩子点赞！”赵泮利校长坦言，在此氛围下工作自己也深受鼓舞，“一所学校是不能没有灵魂的，做教育需要情感的融入。正所谓有信仰的人教信仰，有理想的人教理想，而有情感的人方能影响学生的情感。”

“良师、名师、大师的形成，正如蘑菇的生长，我们不必刻意去种，重要的是要去创造适宜蘑菇生长的土壤和环境。”秉承这一理念，淄博实验中学根据不同群体教师的个性化需求，搭建了适应教师发展、成长的平台。

首先，从重构学科教学研究体系入手，在语文、数学、英语等九个学科中推行学科中心组改革。以学科中心组和级部学科组建设为中心，形成以级部为横向，以学科为纵向的贯通体系，充分发挥学科团队在教师管理、教科研、集体备课、三年一贯制备考、考试命题研究等工作中的最大效能。

其次，立足学术专家型名师队伍建设，发挥学科中心组成员在教育教学改革、学科建设以及指导培养青年教师等工作中的引领示范作用。

第三，不断完善基于绩效的年度工作考核、职业道德考核、职称评聘、科研成果奖励办法、班主任年功奖认定等制度，激发全体教职工履职、改革、创新的积极性。坚持“多劳多得，优劳优酬”原则，坚持向高三教师、班主任、学科中心组成员、有创新能力的教师，特别是对学校发展作出突出贡献的优秀教职工倾斜。

最后，则是坚持“师生利益至上”的人本原则，真心实意帮助教职工解决实际困难，关心教职工，理解教职工，发展教职工，成就教职工。多渠道听取、尊重广大教职工对学校发展的意见与建议，将集体的智慧凝聚到学校建设和发展上来，增强了全体教职工的责任感、使命感和获得感。

目前，学校拥有教职工429人，高级教师127人（正高级教师3人），省特级教师1人，齐鲁名师1人，市特级教师1人。在学校文化的长期涵育和传承之下，淄博实验人凝聚力强、责任感强，培优成果显著。近年来，淄博实验中学先后培养出全省理科第一名，全省文科第一名、第二名等一大批优秀学子。2020年高考，4人进入全省前50名。

持续提升教育教学质量办人民满意的教育

校园环境是潜在的“课堂”。淄博实验中学无疑是美的，而这份美不止于外观，更在于灵魂。围绕“持续提升教育教学质量”这一目标，淄博实验中学不断推进教育教学改革，形成了“一首一体，两翼两助”的课程体系。

“一首”即厚德型课程为首。学校形成了十大德育主题德育课程；一体”即基础型课程中，语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理课程突出分层；体育、音乐、美术突出分项；技术课程突出项目教学。“两翼”分别是探究型课程和活动型课程。其中探究型课程重在用脑，活动型课程则重在行动；“两助”则是传统文化课程和国际理解教育课程。其中，国际理解教育课程在2020年实现突破性升级，学校正式成为国际IB课程学校。

“发展与变革相伴，机遇与挑战并存”，这句话可谓是淄博实验中学的真实写照。面对未来，淄博实验中学是坚定的，更是自信的。赵泮利校长表示，当前，学校已经制定了《淄博实验中学发展规划（2020—2023）》，将以“创建特色鲜明、省内领先、全国一流的实验性示范性现代化高中”为近阶段发展目标。

未来，淄博实验中学将按照新发展规划确立的“时间表”和“路线图”，全面统筹推进集团化办学和教育教学改革，推进治理体系和治理能力现代化建设，发展更具创新、更富品质、更令人民满意的教育。