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“诗文教学为媒 成德四地同城”小学语文联合研讨活动在蓉举办

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“诗文教学为媒 成德四地同城”小学语文联合研讨活动在蓉举办

四地骨干教师互相交流学习语文课堂经验,观摩“体认课堂”,同朝语文教学的前路迈进。

2020年11月27日,由成都市教育科学研究院主办的“诗文教学为媒  成德四地同城”小学语文联合研讨活动暨“体认课堂”观摩活动于锦门小学成功举办。来自新都、青白江、金堂、广汉四地骨干教师,以及学术界朋友和相关媒体朋友共计200余人齐聚在此,互相交流学习语文课堂经验,同朝语文灯塔迈进,力争成为学子们语文路上的明灯。

锦门小学副校长范安东致辞表达了对各个学校老师的欢迎,并预祝大家在研讨活动中喜获果实。

来自广汉市的秦祖莉老师以“秦时明月汉时关,万里长征人未还”一句古诗引出一个姓氏,将自己介绍给了同学们,和同学们一起进入诗中有花,花中生情的精彩课堂。春有桃花灼灼,夏绽蔷薇娉婷,秋盛菊花悠然意,冬开梅花傲霜枝。秦老师将每一种花的诗句呈现在孩子面前,循序渐进,真正体现了“诗中花儿诗中情”这堂课的风姿。

“春花秋月何时了,往事知多少”。新都区赵春月老师带同学们一起走进古代,回忆往事,认识了和司马光、精卫一样的“小古文中的儿童”。《徐孺子赏月》《杨氏之子》两篇小古文让人明白学贵有方;《王戎不取道旁李》中善观察、善分析的王戎教会同学们善学者师逸而功倍。

由青白江赖红霞老师带来的《古诗词中的想象》,带同学们领略了“独钓寒江雪”的清冷、“小娃撑小艇”的调皮以及“沙暖睡鸳鸯”的浓浓春意……诗藏于画,画亦隐于诗,学会用眼看、用耳听、用手摸、用鼻闻,调动多种感官的方式,在古诗文世界里遨游。

随后的教研评析也让教师从更深层次感悟语文课堂的魅力,正如教研员所说:“教师致力于选材温度,春桃、夏蔷、秋菊、冬梅,每一季节有每一季节的美,对生活的热爱,对困难的不退缩也应从古诗中感悟出来!”

而“搭建阅读支架,彰显诗文韵味——有效开展古诗文教学策略微探”的主题发言,则启发了众多一线教师的深入思考,如何让学生学有所法、学有所得、学有所悟,任重而道远。

一曲鸣罢,多曲待发;魅力锦门,学子吟诵。每一堂课的呈现,都为了学生殷殷盼切的目光;每一次的研修,都为了全体教师更好地前行。“诗文教学为媒,成德四地同城”研讨活动在冷冷深冬给教育者带来一场暖人的柔风,也为成德两地搭建起沟通的桥梁!

本文为转载内容,授权事宜请联系原著作权人。

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四地骨干教师互相交流学习语文课堂经验,观摩“体认课堂”,同朝语文教学的前路迈进。

2020年11月27日,由成都市教育科学研究院主办的“诗文教学为媒  成德四地同城”小学语文联合研讨活动暨“体认课堂”观摩活动于锦门小学成功举办。来自新都、青白江、金堂、广汉四地骨干教师,以及学术界朋友和相关媒体朋友共计200余人齐聚在此,互相交流学习语文课堂经验,同朝语文灯塔迈进,力争成为学子们语文路上的明灯。

锦门小学副校长范安东致辞表达了对各个学校老师的欢迎,并预祝大家在研讨活动中喜获果实。

来自广汉市的秦祖莉老师以“秦时明月汉时关,万里长征人未还”一句古诗引出一个姓氏,将自己介绍给了同学们,和同学们一起进入诗中有花,花中生情的精彩课堂。春有桃花灼灼,夏绽蔷薇娉婷,秋盛菊花悠然意,冬开梅花傲霜枝。秦老师将每一种花的诗句呈现在孩子面前,循序渐进,真正体现了“诗中花儿诗中情”这堂课的风姿。

“春花秋月何时了,往事知多少”。新都区赵春月老师带同学们一起走进古代,回忆往事,认识了和司马光、精卫一样的“小古文中的儿童”。《徐孺子赏月》《杨氏之子》两篇小古文让人明白学贵有方;《王戎不取道旁李》中善观察、善分析的王戎教会同学们善学者师逸而功倍。

由青白江赖红霞老师带来的《古诗词中的想象》,带同学们领略了“独钓寒江雪”的清冷、“小娃撑小艇”的调皮以及“沙暖睡鸳鸯”的浓浓春意……诗藏于画,画亦隐于诗,学会用眼看、用耳听、用手摸、用鼻闻,调动多种感官的方式,在古诗文世界里遨游。

随后的教研评析也让教师从更深层次感悟语文课堂的魅力,正如教研员所说:“教师致力于选材温度,春桃、夏蔷、秋菊、冬梅,每一季节有每一季节的美,对生活的热爱,对困难的不退缩也应从古诗中感悟出来!”

而“搭建阅读支架,彰显诗文韵味——有效开展古诗文教学策略微探”的主题发言,则启发了众多一线教师的深入思考,如何让学生学有所法、学有所得、学有所悟,任重而道远。

一曲鸣罢,多曲待发;魅力锦门,学子吟诵。每一堂课的呈现,都为了学生殷殷盼切的目光;每一次的研修,都为了全体教师更好地前行。“诗文教学为媒,成德四地同城”研讨活动在冷冷深冬给教育者带来一场暖人的柔风,也为成德两地搭建起沟通的桥梁!

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