作者 | 骆佳琪

摄影 | 王金奎

山东有各类学校3.77万所，各类在校生1989万人，教职工150万人，其中不乏有许多优秀的教师、校长，还有培养出许多国之栋梁的名校，为了宣传典型、表彰先进，山东省教育厅联合凤凰网、界面新闻、澎聚传媒共同发起“齐鲁名师·名校·名校长高端访谈”系列活动。通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列主题活动，从济南启动，16个地市巡礼，充分展现各地市各高校的发展历程，分享教书育人的经验成果，发掘办学治校的先进理念，积极打造齐鲁名师、名校、名校长这三名工程、三名品牌、三名亮点。

待16个地市访谈结束后，将“围绕总结示范新成果，服务山东教育新发展”，做好活动成果的提炼总结，好的经验做法在全省进行推广，把“一枝独秀”变成“满园春色”，让高端访谈活动成为响当当的教育宣传品牌。

泰山，自古就有“五岳独尊”、“天下第一山”的美誉。“登泰山而小天下”，已是人们耳熟能详的名言。这不仅仅是孔子一次登高望远的经历，而是泰山启迪了这位文化的巨人，站在一个文化的高峰，对文化空间的一种俯视。故云：“泰山是岳中之孔子，孔子是圣中之泰山。”

正是因为拥有如此厚重的文化底蕴，一所名校在泰山脚下孕育而生。泰山学院附属中学是首届“全国文明校园”，先后获得了全国青少年校园足球特色学校、全国群众体育先进单位、全国国防教育特色学校、全国毒品预防教育示范学校、（教育部）中美“千校携手”项目示范校、教育部网络学习空间应用普及活动优秀学校等荣誉称号，是首批山东省健康教育示范学校、首批山东省学校安全文化建设示范学校、山东省科普教育示范学校、山东省教育系统先进基层党组织、山东省节水型单位、山东省绿色学校、山东省教育信息化示范单位。连续7年在泰安市市直事业单位绩效考核中获得A等。多年来，这所学校秉持“让每一位学生有可持续的未来”的办学理念，大力发展特色教育，受到了广大家长一致好评。

“会当凌绝顶，一览众山小。”本期让我们一同走进首届“全国文明校园”——泰山学院附属中学，去探索这所有着先进育人理念的美丽校园。

让每一位学生有可持续的未来

泰山学院附属中学创建于1994年，是一所省级规范化学校。现拥有两区三校，439名教职工，117个教学班，5369名学生。对于各校区的发展，附中实行四统一：统一教师调配、统一干部管理、统一教学进度、统一进行教学研究和大型活动。唯一不同的是，不限制每个学校发展的各自的特点。“以学院附中为龙头学校，带动两所民办学校同步发展，充分利用新建学校的教学硬件设施的优势大力发展特色教育，让学生在更广阔的领域内接受更好的教育。”对于各校区的发展，泰山学院附属中学校长秦洁新有着这样的理解。

“我们的教育到底让学生留下什么？成长为什么样的人？如何来贯彻党的教育方针？”这是校长秦洁新思考最多的问题。作为一个从教近四十年的教育工作者，秦洁新认为学生都是活生生的生命，要尊重生命成长的规律，尊重生命所需要的阳光、雨水和社会活动。当前很多人认为升学是一个初中学校的首要任务，除了成绩，对泰山学院附属中学的学生来说，最重要的是他可持续发展的力量。

为了让每一位学生有可持续的未来，泰山学院附属中学将学生从三个层面进行培养，培养学生生命的韧性，激发学生生命的活力，实现学生生命的超越。就像秦洁新所说的那样，生命的韧性就是让学生有健康、阳光、坚韧、坚强的性格；人的发展要经历从少年、青年到中年、成年这样的历程，那么他每个阶段都具有继续学习的能力，适应社会的能力，就要激发他生命的活力；让学生在他的成长历程中实现个性发展、特长发展成为社会主义国家的优秀人才、建设人才来实现生命的超越。

一直以来，泰山学院附属中学都把培养社会主义合格的建设者和接班人作为学校的教育方针，正因如此学校将目标定为全面贯彻党的教育方针，牢牢把握教育改革的方向，努力创设学生成长的沃土，教师发展的平台，打造一个品质高的、内涵丰富的优质学校，为更多的家庭和孩子提供优质的教育。

完善课程体系，升华学生心灵

苏霍姆林斯基有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生稚嫩的心灵。良好的心理氛围是学生健康成长的重要保障。作为学校，为学生营造一个充满温情的积极向上的心理氛围，保护好学生的自尊心，是培养学生良好心理素质的重要内容。

秦洁新笑着说“人的心理是否健康，取决于这个人能否适应社会的发展，适应祖国的需要。”也正因如此，泰山学院附属中学将心理健康教育作为思想政治教育之外的又一个加强教育，学校以培育自己的心理健康教师为基础，运用教育学和心理学以及教师们对学生的成长的理解、认识，开设心理健康课，进行团体辅导和个性化的辅导。由专职教师任课，针对于学生青春期发育、学习压力、家庭、同学之间容易出现的问题进行辅导，调整学生的身心健康。对于个别有需要的，学校采取个性化的辅导。泰山学院附属中学建有高标准的心理咨询室、宣泄室，可以对学生进行一系列的心里指导、疏导。

学生们问的最多的问题就是在家庭中发生的一些问题，为了解决这个问题，在上心理课的时候，心理教师就会引导学生处理父子、母子之间的关系。同时学校也会加大对家长的教育，对家长进行亲子教育沟通，一些心理疏导、指导，让家长学会用科学的办法，与孩子进行沟通这样来促进家庭和谐，进而影响孩子的身心健康。

在校长秦洁新看来，“做父母这个职业，没有任何一个家长是经过科班出身的，都是在培养自己孩子的时候，或者自己的父母在培育自己的时候，获得的一些经验。”怎么样做一个优秀的父母，泰山学院附属中学为此开设了系列家长课堂，利用每个星期三的晚上，对学生家长进行培训。聘请社会上的教育专家和老师，针对不同年龄阶段、不同时期和家长比较热切的一些话题，与家长进行交流、沟通。

除最具特色的心理课程外，泰山学院附属中学的校本课程，也是学校的一大亮点。学校创设3+X魔方课程体系，由学校的老师，开设不同的校本课程，DIY课堂、衍纸画课堂、陶艺课堂还有拼天下数学趣谈、英语剧社、“望岳文学社”等，利用每周三的下午，第三四节学生选课走班，学校将所有的课程放到网上由学生自主去抢课，根据自己的兴趣，进行选择。

与此同时，学校还开设家长讲坛，聘请不同专业的学生家长，来给学生授课。让孩子们通过家长登上讲台，让他感受到自己的父母的不容易。这种样子的自主选课，也让学生提前进入了职业生涯的初步设计，引导学生可以在不同的方向，不同的岗位来建功立业。“所以说它在激发学生兴趣、培育学生的素养和对学生人生规划的引领方面，都起到很好的作用。”秦洁新校长自豪的说。

小卡片，大作用

“一直以来，学生评价是学校教育的一个难点，尤其是如何实现学生成长的发展性、过程性评价，如何让全体教师和员工都成为评价的主体，发挥全员育人的作用，总是说易行难。”泰山学院附属中学校长秦洁新说。

在2008年，经教育部选派，秦洁新赴香港工作一年。在港期间，考察了解了香港一些中学的管理，他们没有用评选“优秀学生”或者“三好学生”的方式评价学生，而是使用了一种卡片“积点卡”奖励学生。当时，秦洁新考虑能不能将这种评价方式移植到附中来。经过反复讨论、论证，“积点卡”于2009年起开始在附中实行了。实践证明，老师们普遍感觉找到了一个教育学生的好抓手，学生时常能享受到被表扬的幸福，起到了很好的教育效果。

“我们坐落在泰山脚下，独特的泰山文化，就是中华传统文化的一个象征，泰山文化的一个核心的要义就是攀登，所以我们把攀登精神、攀登文化融入到我们学校。”秦洁新如是说道，“我们泰山的挑山工，他给学生一种启迪，坚忍不拔、脚踏实地，为实现自己的目标、为实现自己的价值追求，一步一步负重前行，最终达到了成功的顶峰。”

为此，学校将泰山精神融入学生的评价当中，在“积点卡”的基础上，诞生了“积点攀登卡”的评价制度，激励学生通过付出汗水和努力，体验会当凌绝顶的攀登精神、朝气蓬勃的旭日精神、海天之怀的包容精神、重如泰山的担当精神、坚忍不拔的松柏精神。激励学生获得更多的自信、自尊，变得更加优秀，更加热爱学校生活。经过一系列以泰山为主题的户外攀登活动，全校师生慢慢体会到泰山精神的伟大，成了学校独特、具体、有效的教育资源。在“积点卡”的基础上，诞生了“积点攀登卡”的评价制度。由此，用攀登去激励攀登，激发学生成长的永动力，成为全校师生共同的行动指南。

在附中，每名教师都可以到政教处申请一定数量的“积点攀登卡”，随时奖励学生的点滴表现。秦洁新介绍，奖励的对象可以是积极参与活动，可以是热心服务，可以是学业进步，可以是品行良好，可以是随手捡拾一片纸屑，可以是捡到东西送还失主。任何表现好的方面，都可以奖励给学生一张一定点数的“积点卡”。

“积点攀登卡”共分“岱宗坊卡”“一天门卡”“中天门卡”“南天门卡”四个级别。四个级别的攀登卡各深有寓意。岱宗坊卡设有“起步岱宗，人生如登”的主题寄语，寓意仰望泰山，确立目标，树立志向，应从脚下开始。一天门卡设有“跨越一天，登高必自”的主题寄语，寓意登高必自卑、登高必自我、登高必自强、登高必自此，每一天都是新起点。中天门卡设有“攀至中天，壮观天地”的主题寄语，意寓仰望中天门，仍在云端，唯有努力拼搏，方可到达，壮观天地。南天门卡设有“登上南天，昂首天外”的主题寄语，高挂十八盘，越走越艰难，寓意人生难免曲折，只要坚持才能到达。

发放“积点卡”的可以是班主任、科任教师，可以是学校的后勤人员、校长，还可以是家长授权让老师发，发放时间灵活。每张积点卡上，有学生的班级姓名，有授予该卡的理由和点数，还有授予该卡老师的签名和授予时间。每到学期末，班主任可以收集每个学生所获得的积点卡进行统计，获得点数越多的学生，自然有更多机会在年终评比中获奖。

秦洁新校长回忆道：“有一个初一的学生刚刚获得几张‘积点卡’，非常珍惜，把它放到家里醒目的位置，每天去看。有一天妈妈在打扫卫生的时候，不小心把他一个卡弄湿了，他发现以后很不高兴，有点夸张的说‘这可是我的命啊，你不能给我破坏了。’于是家长反映给学校，想更换一下卡片。”校长秦洁新看到孩子很珍惜自己取得的点滴成功，为了对孩子进行鼓励，学校将污损的“积点卡”进行了更换。因为他是努力进取的孩子，同时他还十分珍惜自己取得的成绩，这更说明，这个学生的品质的高贵，因此学校又给他加发了“积点卡”。

为体现细节育人，发挥“积点卡”过程性的教育作用，学校还设置了配套的措施，编制了《泰山学子快乐成长攀登书》，每名学生一本。内容包括校长寄语、年级寄语、班主任寄语、荣誉申请、反思提高、励志故事。通过记录学生成长的每一个细节，实现学生的自我设计、自我激励、自我完善。

通过实践，“积点攀登卡”成为学生成长的递进激励卡。每一张卡记录了学生自己一点一滴的进步和一步一步的成长。这种阶梯状的激励方式，充分关注学生的心理特点，荣获一张积点卡不仅是本次成功的体验，还是又一新的起点。

“积点攀登卡”制度不仅对学生适用，在对教师的培养上，泰山学院附属中学也用泰山文化，打造一种和谐、团结、阳光的教师文化，凝聚教师的向心力。“老师是学校发展的关键，教师的专业发展，关系到学生的健康成长，教师有阳光的心态他培养的学生也是阳光的。”秦洁新说。学校对青年教师、新入职的教师，用搭建平台、拜师学艺、跟班听课来培训他尽快站稳脚跟；对于优秀的教师和骨干教师学校采取“请进来，派出去”和高手对话和名家对话，来促进骨干教师的专业成长。现如今，泰山学院附属中学已经实现了老中青三代人齐头并进，共同打造学院附中的明天。

凡是过去，皆为序章。泰山学院附属中学将继续动员全校力量，把文明校园创建作为提升办学品质，促进内涵发展的不竭动力，为实现“让每一位学生有可持续的未来”而努力奋斗。智慧的师爱永远是教育广深的根基，有了这样的根基，攀登起来才会身轻步捷，才会凌绝顶而览众山小。