作者｜21世纪教育研究院 熊丙奇

近日，西北大学官方微博发出的一则募捐倡议引发网友热议。今年，西北大学迎来建校119周年。该校校友总会号召校友、老师及学生，每月捐出一杯奶茶或一杯豆浆的钱，支持母校发展。倡议发出后，引来网友调侃西北大学是“中国最穷211”。

号召校友、师生捐一杯奶茶或一杯豆浆的钱，就是学校“穷”吗？从全世界范围看，就是“富”如哈佛这样的大学，也很重视普通校友的“小额捐赠”，也正是普通校友的捐赠，才汇聚为400亿美金的哈佛基金会，为建设一流大学提供资金保障。

我国高校，不论是预算经费高达两三百亿的高校，还是只有几亿、上十亿的高校，都应该重视校友捐赠和社会捐赠，以拓宽办学资源，并提高学校的财政独立性。

我国公办高校的办学经费，主要依靠财政拨款和学生学费。经费来源比较单一，无论对获得财政拨款比较多的高校，还是获得财政拨款较少的高校来说，都是不利的。前者过分依赖财政拨款，缺乏财政独立性，自主办学空间有限；后者则受办学经费局限，严重影响师资建设和课程建设，连基本的办学质量也难以保障。

改变这种局面，一方面要调整高等教育资源配置方式，增加对地方本科院校的拨款，另一面则需要学校有开放办学的意识，重视拓宽经费渠道。

美国高校普遍重视校友捐赠、社会捐赠。在美国，评价高校的办学质量，校友捐赠率是一项重要指标——强调校友捐赠率，而不是校友捐赠额。校友捐赠率指的是向母校捐赠的校友数/校友总数，这和捐赠金额没有多大关系。普林斯顿的校友捐赠率高达68%。

强调校友捐赠率的逻辑是，校友捐赠率高，可以反映两点：一是校友对学校办学的满意度高，如果校友对学校办学不满意，也就不会在毕业后捐赠；二是校友事业成功率高，如果校友在毕业后事业无成，也不会有向母校捐赠的意愿，哪怕捐一分钱。

为提高校友捐赠率，大学必须重视提高人才培养质量，让所有学生在求学期间，获得高质量的教育；同时，要建立校友网络，帮助毕业校友获得事业上的成功。

我国高校近年来开始重视校友捐赠，但遭遇质疑。首先，不少高校重视的是大额捐赠，也就是说，主要关注功成名就的校友，在校友获得成功后，去联系希望其捐赠。但校友获得成功，母校为他/她做了什么呢？这让发动校友捐赠，显得急功近利。其次，有一些校友、师生认为学校（校友会）发动的捐赠，有“强制”的嫌疑，虽然一杯奶茶、一杯豆浆的钱，看上去不多，但是，要捐也要校友、师生自愿，学校应该以高质量的教育以及热情的服务，让校友、师生有这种捐赠意愿。

与美国高校评价学校办学的校友捐赠率不同，我国评价高校办学，有一项初次就业率指标（即毕业离校时的就业率）。而为了提高初次就业率，有的高校采取的办法是“学生被就业”与”要求学生就业”，把毕业这一年变为就业年，且存在弄虚作假的问题。这导致大学教育缩水，学生对学校的做法不满。对于毕业离校的学生，则存在一毕业就断了联系的现象，母校并不关注毕业后的学生就业与职业、事业发展情况。笔者一直呼吁，取消初次就业率统计，关注毕业后一年、以及三到五年的中长期就业，以此促进大学转变育人观念，在学生求学期间给予高质量的教育，在学生毕业后，持续跟踪其发展，并给力所能及的帮助。

校友是学校办学的宝贵资源，提高人才培养质量，让所有校友成才，校友成才后回馈母校，这就形成办学的良性循环。我国高校应该以这种思路来推进教育教学改革与校友服务工作。