美国高校的辍学率像是蔓延的流行病，”辍学“在美国高校似乎已经成为一件值得炫耀的事情，这通常代表了这位年轻人创业的自信和雄心。

根据最新美国国家教育统计中心的数据，能在六年内完成四年期高校所有学业的学生只占到59%，三年内完成两年期学业的学生只占29%。报告称，除了学业上的难度越来越大，许多学生离开高校是因为他们缺乏归属感。

无独有偶，根据美国研究所委员会（Council of Graduate Schools）的最新研究，约有四到五成的博士研究生未能在十年内完成学业。让研究生辍学的几项原因包括：不满意学校的课程、家庭责任和经济压力等。研究生的辍学率根据学校和主修科目而有所不同，但美国博士生的平均辍学率约为50%。学生一般要花4~10年才能修得博士学位，很多学生发觉，要坚持到最后并非易事。

尽管研究生待在课堂的时间比大学生少，但花在学术研究的时间则多得多，因为他们需要完成持续数年的研究课题，在这个过程中，美国研究生面对一系列诸如什么时候能毕业、面对合适的工作机会应该如何选择等问题。

此外，国际学生还得面对如语言表达、文化差异、签证身份问题及返乡探亲等压力。另外一方面，他们的指导教授可能也承受着巨大压力，例如涉及资金资助的研究计划，这要求学生们和导师必须在期限内完成课题。

为了改变这一现状，有些大学试图通过一些简单的方式作出改变——如旧金山州立大学，会让新生收到来自同伴的视频信息、填写自我认可问卷或受到鼓励性的短讯，会使一年级学生、贫困学生和边缘学生的全年学籍保留率上升10%；在美国亚利桑那州立大学，五分之四的学生会错过联邦助学金的优先期限，通过向这些孩子及其父母发送不定时邮件，并将复杂的还贷过程转换为一系列可操作的任务，会让助学金申请率提高72%，也能让更多学生获得无息学贷。

这些简单的努力并不是全然无用，调查发现，在费城社区学院和纽约州立大学波特分校，学生们在收到帮助他们平衡学校与生活压力的短讯后，会主动回复。于是，教育者们也开始留意这些简单的小技巧，包括“智能注册平台”等创新举措，可以根据专业和时间限制定制课表，包括内置的学习模块可以帮助调节学术压力。