离开行政谈教育不切实际

教育“去行政化”一直以来受到各界的极大关注，呼声也随之走高。但是中国目前的教育不是要讨论教育是否要“去行政化”，而是“去行政化”是否切实可行的问题。一方面，中国离开行政是不行的，在全国普遍行政化的情况下，为什么教育要“去行政化”？因此，现在一下子去掉行政化是不现实的，行政化在高校也是不可能单独去掉的，而实际上我们反对的是过分行政化。这需要创造条件，逐步去削弱教育中的行政化色彩。当务之急是是要理顺高校党政关系，加强党的领导，又能激发校长、教授的积极性。

高考改革不是教育改革的突破口

高考改革是整体教育改革中受到关注最多的一个方面，甚至被认为是教育改革的突破口。但从某种程度讲，我们这种对高考改革的关注是有些过度的，很容易忽视了教育自幼而长的整体性。目前，我认为中国教育最大的问题是没有对教育承担的责任进行全面定位。国家定下了40%的高等教育毛入学率，但绝大部分学生仍然都挤在有限的重点学校里。中国孩子从小拼命地学这学那，这不是为了全面发展，而是为了今后的高考做准备，甚至小升初就已经开始做准备了。校长、老师、家长、学生全部都绑架在这辆车上，千军万马过独木桥，那肯定是过不去的。不解决这个根本问题，从幼儿园到大学的很多改革都收不到实效。

一流的义务教育比一流的大学更能解决实际问题

除以上问题之外，教育还面临新的问题。比如在农村，学生高度分散、人口外流。有的小学，只有十几、二十个人，那基础教育要怎么开展？再比如许多地方课程开设不全面，英语课程根本无法开设。这种状况要延伸到初中，但这些孩子怎么能和其他人站在在同一个起跑线上？还比如说，在艺术教育方面，有的农村小学不给开音乐课的。但如果孩子中有一些是有音乐天赋的，就埋没掉了。而更严重的是，很多学生实际上就因此辍学了。现在，我们国家要把所有大学都办成一流，这是难以做到的。但我们要把所有义务教育都办成一流，这是完全做得到的。

（葛剑雄：全国政协委员、教育部社会科学委员会委员；本文转载自新华网思客，原文链接）