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AI正加速替代人类工作,调研称过半本科课程面临过时

据澳洲学者的研究,未来五年内亚太地区(不包括中国)11%的工作将被人工智能或自动化取代。

图片来源:视觉中国

记者 | 柳书琪

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社会生产所需的技能迭代有多快?

“未来五年内亚太地区(不包括中国)11%的工作将被人工智能或自动化取代,11%的工作将需要从业者掌握新的技能,接受再培训。”近日,澳洲公立大学斯威本科技大学教授、斯威本未来生产力中心主任Sean Gallagher用这组数据做出回答。

在2018年斯威本未来生产力中心开展的一项千人问卷调查中,56%的工作者认为未来五年的工作将要求他们掌握现在所不具备的技能,过半数的工作者担心可能因人工智能与自动化的发展而失业。

“我们生活在一个极其具有挑战性的时代。数字技术、人工智能的出现与更迭,让很多工作正在消亡,新的机会也在不断产生。”Sean Gallagher表示,社会需要的技能在快速迭代,如何让学生做好准备成为了亟待解决的问题。

据人工智能数据库Faethm调查,未来五年内亚太地区(不包括中国)超过五分之一的工作将会受到新兴技术的影响。

其中,知识业(Knowledge,如金融与传媒)的数字化程度远高于资产业(Asset,如采矿与建设)和服务业(Service,如教育与餐饮),其遭到数字化冲击的可能性也比其他行业更大。近乎60%的知识业从业者都对被AI取代表示担忧,而另外两个行业仅有不到50%的人表示了这一困扰。

据Sean Gallagher的分析,一项工作包含的机械的、可预测性强的任务越多,它就越容易被找出规律、被编码,最终被人工智能取代。在知识业中,这样的任务常常是数据处理或诊断工作。

面对即将或正在发生的巨变,让学生做好充分的技能准备变得越来越迫切。“未来的学生必须具备综合素质或技能的组合。”Sean Gallagher强调。他将所有工作需要的技能分为两种,即与日常工作相关的功能性技能(如数字技能)和人类特有的人文技能(如情感能力、管理与决策能力)。

重视这两种技能的组合与平衡的趋势已逐渐显现。在调查中,相较于婴儿潮一代(出生于1944至1964年)和X世代(1965年至1979年)对功能性技能的“偏爱”,千禧一代(1980年至1994年)对两种技能几乎同等重视,而被称为“数字原住民”的Z世代(1995年至2015年)将会在高度协作的数字环境中发展出更为复杂的技能。

但重视程度仅是一个侧面,现有的大学课程常难以完全满足数字化时代的要求。留学服务机构启德留学副总裁郭蓓告诉界面教育,目前大学课程的教学形式、更新速度往往赶不上社会与企业的发展。德勤大学出版社(Deloitte University Press)2014年一项数字化转型的预测报告显示,50%的本科课程内容将在五年内过时。

对此Sean Gallagher认为,除了大学要加强对课程的更新升级外,还应在人才培养体系中强调与数字技术的融合和实操。此前斯威本科技大学曾与西门子公司开展校企合作,针对工业4.0计划培养学生。“数字性的变革是在工作中发生的,因此要真正培养学生,应该把他们放到真实的工作场景中去体验数字化环境。”他说。

“没有人能够准确预测未来需要什么样的技能,因此成为现有知识的专家并不是最重要的,”Sean Gallagher表示,“新时代的学生更应该保持自我更新的能力、学会如何创造新的价值。从这个角度来说,好奇心、创造力、沟通与协作这些能力可能永远不会过时。”

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