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新职业教育正迎来新风口。
产业升级、经济结构调整、叠加疫情影响，带来就业结构的改变，也催生了一批新职业，以及相应的职业技能培训机构。
中国信通院《2021年中国数字经济就业发展研究报告》显示，从数字经济的招聘岗位来看，产业数字化领域、面向消费端的第三产业就业岗位占比高达60.2%，人才需求远超第一、第二产业，对包括新媒体、自媒体、直播、视频等领域的人才展现出较强的就业吸纳能力。
自2019年人社部重启新一轮新职业发布工作以来，已陆续发布过四批共56个新职业，其中包括全媒体运营师、互联网营销师、互联网音频创作者等。
12月3日，艾瑞咨询发布《2021年在线新经济背景下的新职业与新就业发展白皮书》（下称《白皮书》），以上述三类新职业为例，分析其就业前景、待遇以及人才产业链等。
针对全媒体运营师，“从供给端看，高校缺乏针对性专业且教学内容比较传统，导致人才仍主要来源于自学或企业内部培训。”艾瑞咨询在《白皮书》中称。
而互联网营销师的供给相对丰富，主要涉及地方政府、社会培训机构、职业院校等三个主体。
其中，地方政府、社会培训机构主要承担社会化性质的职业技能培训。一般由地方政府牵头，委托社会培训机构开展短期培训，人社局的培训部门负责最终落地。
《白皮书》称，由于目前政府拨款的比例相对较低，因此培训仍以个人形式进行收费。在互联网营销师发展较为发达的地区，如浙江，如果学员在参培之后通过考核，获得由地方政府和机构颁发的结业证书，其培训费用最终将得到返还。
而职业院校则以学历培养为主，部分职业院校也会基于自有师资，承接少量社会化培训服务。
目前国内的部分经贸类高职院校，已在原有市场营销、电子商务等管理类专业的基础上，围绕互联网营销师的技能，要求增设相关专业课程。如浙江经贸职业技术学院的市场营销专业设有新媒体营销课程；宁波城市职业技术学院的电子商务专业设有新媒体营销、直播电商等直播营销相关课程。
社会培训方面，由于社会机构在师资上可能存在一定局限性，因此部分学校会基于自有专业和师资与机构进行合作，面向非在校生开展相关培训。
艾瑞咨询认为，互联网营销师行业目前虽仍为蓝海市场，但受新经济、新业态、新技术等因素驱动，规模将持续增长，据人社部预测，未来行业人才缺口将达三到四千万。
针对国内产业结构调整和人才需求结构调整的现状，政府密集出台一系列职业教育改革与就业扶持政策，鼓励开展职业教育、为职业教育提供多种财政补助的同时，开展职业教育供给与经济社会发展需求的匹配工作，促进人才培训与就业。
今年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育，鼓励各类企业依法参与举办职业教育。
12月1日，国务院总理李克强在国务院常务会议上，审议通过“十四五”职业技能培训规划”，加快培养高素质劳动者和技术技能人才。
政策利好之外，新职业教育还受到资本青睐。
据亿欧智库数据，截至11月，2021年已有云学堂、UMU 互动学习平台、课观教育、三节课等多家职业教育企业获得多轮融资，融资事件累计达56次。A轮融资和并购项目数量最多，超过行业整体的三分之一。
从细分的投资方向来看，企业培训类企业在今年的融资较多，IT、招录考试、财商和医学类赛道也是资本市场较为活跃和关注的领域。
那么，新职业教育的“新”体现在哪些方面？
新职业教育公司三节课创始人后显慧在接受36氪采访时表示，一是内容新，新职业教育和其他教育最大的不同在于岗位能力模型变化很快，要求日新月异，无论在校大学生还是企业职工，都需要新内容。
二是模式新。不同于过去固定的教学模式，传统机构在岗位培训、内容层面求“稳”，而新内容消费是企业需要的全新模式，也是持续稳定的长期需求，且付费意愿也更加浓厚。
但正因市场需求不同、分散度较高，即便用户的需求相对稳定，也面临着种类繁多、课程开发复杂等问题。
对于其未来发展趋势，亿欧智库在《2021新职业教育行业发展研究报告》中称，第一，新职业教育在内容、工具和服务上仍有创新的发展空间。
其中，内容上，针对尚未有充足内容供给的职业而教育细分赛道提供课程，如农业、制造业、新兴岗位等。工具上，利用数字营销工具或平台化服务精准触达职业学习目标人群。
第二，新职业教育的创新和发展最终还是企业组织能力的比拼。新职业教育品牌都会经过建立品牌认知、占领品类位置、稳定营收增长三个阶段。
品牌认知阶段，可依靠名师效应快速吸引用户，如厚大教育、斯尔教育；可作为大品牌的子业务，如高途、作业帮、巨量引擎；也可依靠稀缺内容或新产品形态出圈，如风变科技、火星时代。
占领品类位置阶段，依靠运营和市场推广能力覆盖更多用户，占领1-2个品类的中上位置，如开课吧。
稳定营收增长阶段，通过稳定的师资供给和内容沉淀，实现跨地域、跨品类扩张，并寻找第二增长曲线，如中公教育、东方教育。
第三，亿欧智库认为，K12业务转型职业教育只是大型机构的机会。“双减”政策下，K12教育机构纷纷转型并尝试提供成人培训等职业教育服务，然而职业教育赛道仍然需要师资、财力的沉淀，需要对圈层的打破等，对于中小转型机构来说都具有一定难度。
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