界面新闻记者 |
“面对这样一个社会，我们要努力解决公平问题。”俞敏洪在日前直播中指出。
7月25日晚，北京大学国发院院长姚洋出现在新东方（NYSE：EDU）董事长俞敏洪的直播间，直播仅三分钟，就有近十万人次在线观看，总观看人次近239万。
当晚直播，两人主要探讨了民营经济、教育公平等问题。
7月19日，《中共中央 国务院关于促进民营经济发展壮大的意见》发布，引发市场热烈反响。
“今年刚好是改革开放45周年，民营企业和中国改革开放紧密相连。”当晚直播，俞敏洪和姚洋共同回顾了民营企业的发展阶段。
姚洋指出，第一批的“84派”民营企业家，于1984年在深圳特区建立，走出口加工业的发展道路。1992年，又涌现一批“92派”企业家。第三批中国民营企业发生在2000年后，海归创业变成新潮流，互联网快速发展。第四个阶段发生在四五年前，新一代“00”后开始创业。
俞敏洪属于“92派”，他于1992年离开北京大学，1993年成立新东方。“一个人愿意落地做事且长久投入，内心要有一份踏实。在1992之前这份踏实感其实是不大的。”
姚洋表示：“我们老说民营企业‘56789’，在我看来，民营企业是中国经济的主体。”
民营企业的“56789”，即民营经济贡献了50%以上的税收，60%以上的国内生产总值，70%以上的技术创新成果，80%以上的城镇劳动就业，90%以上的企业数量。
姚洋判断，作为发展中国家，中国仍处于赶超阶段，民营企业家是中国未来创新的希望，“特别是在和美国竞争态势下，我们更需要民营企业创新，国有企业的很多创新还比较基础，不到使用的阶段。”
提到当下年轻人“卷”入体制内的话题，姚洋和俞敏洪两人认为，一是新冠疫情后，不确定性增加。年轻人开始寻找确定性，考公是选择之一。
“如果要让更多的年轻人投向市场，就像现在国家鼓励支持民营经济发展（一样），让市场经济更加活跃，可能是最好的解决方案。”俞敏洪认为。
今年高考结束后，张雪峰引发了一系列关于高考志愿填报的讨论。俞敏洪、姚洋都认为，选大学最重要，很多专业知识最后用不上，一些大学还提供换专业的选项。
“绝大多数专业都不会那么适用，除非是特别亟需人才行业，如芯片、软件等。”姚洋以经济学举例，“经粗略统计，北大约40%的双学位学生，最后的工作都跟经济有关系，说明经济学对找工作非常有帮助。”
俞敏洪以阅读举例，表面上看起来没用，长远来讲，可提升个人的见识、智慧以及对世界的理解力。
直播中，两人还提到城乡发展差距下的农村教育问题。
姚洋以江西老家的小学为例：“那些孩子能不能走出来，跟他们能不能接受到好的教育高度相关。”
近几年，姚洋一直力推缩短学制，实现十年一贯制义务教育，即小学五年，初高中五年，取消中考分流。他认为，“我们的教育面临重大改革，继续下去不仅会扼杀孩子的创造力，还会拉大城乡差距。”
“尽管农村教室装上了现代信息化设备，但某种意义上是摆设。”俞敏洪表示，中国在教育硬件上投资巨大，但对农村孩子的整体教育水平提升上，跟城市相比差距较大。
俞敏洪举例称，他在一所贵州中学当名誉校长，第一年，学校的高考录取率仅为26%，大部分学生就读二三本，几乎没有考上一本的。新东方将优质教学资源通过互联网倾斜到该校。“四五年后，高考录取率近63%。”
“只要教学资源均衡了，农村孩子的机会就增加很多。”俞敏洪还提到资源集中的重点中小学，同样加大了城市、学生之间的不公平。
教育资源不平等其实是全球性问题。姚洋指出，美国经济学家曾试图通过市场经济手段改善该问题，最终未得到有效解决，“教育资源过度集中是政策应解决的问题，不是经济学能解决的问题。”
日本依靠学区内的老师流动来解决教育集中问题。俞敏洪任全国政协委员时，曾建议，在一个区域之内，老师每三年抽签调动一次。最后提案石沉大海。
针对中国学生做事认真，但创新能力不足这一问题，俞敏洪认为原因在于两方面，一是高考、中考的升学机制，让孩子们只关注眼前的知识，而这些知识是背出来的，不是通过研究出来的，创新能力和知识边界就受到限制。
其次，创新能力需要从小培养，到大学再强调就晚了。
俞敏洪以编程教育为例，很多学生11岁之后就不再接受编程教育，因为小升初考试有巨大的课业压力，编程教育又不在考核范围内，最终孩子们的创新能力和好奇心一点点被压制。
直播中，俞敏洪也提到了新东方跨界做直播带货和文旅业务。
“既是沿着自己的兴趣爱好，也是复用原来的核心竞争力和资源。”他表示，农业跟教育没有关系，但没想到我们积累的教育内容，老师主播们的知识功底，在直播中起到了很大的作用。
俞敏洪在直播中表示，未来如果新东方的业务做好，他希望到世界的某所大学进修两年。
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