以点上的改革突破，带动面上的高质量发展，形成一批可复制、可推广的新经验新范式。

“看上去作业系统、智慧课堂产品很多，但实际彼此差异可能不是特别大，自身特色不鲜明。”

科教产品须坚持公益性。

乡村学校学生少、教师多，只有通过办学体制改革，才能让城乡教育资源流动起来。

评级对资金运营周期影响巨大，评级越低，水电房租人工等运营压力越大。

工学类新增专业数量“一枝独秀”，不适应经济社会发展的专业将被淘汰。

进驻雄安的四所高校将建立协同创新联盟，推动学生相互选课、教师跨校任教、多校联合培养研究生。

如今职业教育各阶段呈割裂状态。

校外培训机构举办者须按时、足额履行出资义务，不得抽逃出资。

将此作为“双减”改革建立良好教育生态的突破口。

监管对象为北京市140余家专技类营利性培训机构。

适时取消一些没有必要再存在的照顾性质加分，是为了推进教育公平、考试公平。

“代收费不得获取中间差价。”

对于因客观原因无法返校的留学人员，教育部留学服务中心称将做好个案处理。

教师内部形成良性的竞争机制更能提高整体的教师队伍素质。

对违规捐资助学款的处理，应该全面清退并问责。

规范非学科类培训经营，需要强化过程监管，以及过程评价。

发改委、教育部已认定21个国家产教融合试点城市，各地培育了4600多家产教融合型企业。

需要更务实的新思路。

政府可以向民办幼儿园购买普惠性学前教育服务。